期末Module 10 复习课教案 2022-2023学年外研版八年级英语下册

英语 学科教学评八年级备课 Module10 On the radio复习课 环节与对应目标 对应课标分析 教学评任务 （嵌入情境） 教学评活动 （问题预设及补救措施） 目标1 通过brainstorming说出应聘校园英语广播员演讲稿包含的主要内容 驱动性任务：校园广播站招募英语广播员，需要准备演讲稿。头脑风暴，梳理演讲稿内容。 学习活动： 1. 老师展示驱动性任务 2. 学生头脑风暴，思考求职演讲的内容，自由发言 问题与设计补救： 思考角度不全面，教师提示根据课文内容进行总结。 目标2 通过阅读U1对话和回答问题，梳理并介绍广播站的运行规则以及参观流程，适当运用宾语从句作出转述 语言技能： 能围绕相关主题，运用所学语言，描述和介绍身边的人，事物等（介绍过去的生活） 一、Read U1 and answer the questions about the radio station. 1.What are the rules of the radio station? 2.What can people do in the newsroom? 3.How do you think you can become a presenter? 4.What is the sports newsroom about? 5.What’s news have they heard? 二、Retell the visit to the radio station 学习活动： 1. 学生根据对话内容，回答问题链； 2. 根据问题链，思考广播室的规则及参观流程； 3. 根据回答的问题及图片，整理成介绍的小短文； 4. 同桌互相检查纠正问题。 评价活动： 1. 教师提问学生口头回答问题； 2. 学生根据问题答案，同桌问答介绍； 3. 学生图片及关键词进行对广播站进行介绍。 评价标准： 1. 介绍的内容信息全面，无遗漏； 2. 语法正确，搭配准确。 问题预设及补救： 1. 信息介绍不全面 补救：他生评价补充纠正；教师总结 目标3 通过阅读U2，构建思维导图，并能介绍作者求职播音员的经历; 1.梳理书面语篇的脉络，梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点。 2.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文内容。 3.以口语或书面语地形式简单转述语篇地主要内容和要点。 1、 Read U2 and finish the mind-map of Radio times 2、 Retell the passage according to the mind-map 3、 Grammar 1. 课本M8-M10宾语从句，分析时态 2. 总结宾语从句的用法 3. 练习题巩固 学习活动： 1. 借助导图和关键词，从Beginning，past experiences 和the end三个方面进行梳理文章。 2. 学生分别展示； 3. 根据框架和提示进行复述。 评价活动： 1.展示知识构建图，全班点评 2.同桌复述；教师抽查 评价标准： 倾听与评价 5分 1. 纠错：句法、发音无误，流利，无口头语 2. 关注仪态：声音洪亮，站直，不背对同学，不乱晃 问题预设及补救： C层同学复述有难度，可选取其中一部分或者参考课本 学生活动： 1. 回忆并背诵所学的宾语从句 2. 分析这些句子中宾语从句的时态并总结 3. 小组构建宾语从句的简单导图 4. 习题训练 评价活动： 1. 学生复述例句说出本句时态的选择。 2. 小组展示思维导图，其他小组点评 3. 学生展示习题答案并解释，其他学生补充 预设与补救措施： 宾语从句时态使用混乱； 教师及时点评指正，同时发挥小组内优生的帮扶作用。 目标4 基于上述复习内容，完成播音主持人的演讲稿。 语言技能： 1.利用所给提示（如图片、图表、海报、实物、文字等），写出简单文段传达信息，语言基本准确； 2.在书面表达中正确使用常用标点符号，用词基本准确，表达基本通顺。 Making a speech Our school needs 6 presenters for English programmes . If you have a strong interest in radio and speak English well, please write to us. We need to know: 1. your personal information; 2. which programme you want to choose and why; 3. your experiences of this programme and your advant