1.5 Flash CS6的基本操作（教案）-高一《Flash CS6动画制作案例教程》同步精品课堂（电工版2018）

课 题 模块一 Flash CS6的基本操作 课 型 理实一体 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 《Flash CS6动画制作案例教程》作为中等职业学校计算机应用与软件专业数字媒体及其相关方向的基础教材，作为各类计算机动漫培训教材，本书采用案例教学、模块教学的方法，通过案例引领的方式讲述Flash CS6动画制作基础、工具的应用、基础动画、高级动画、应用文本、多媒体与脚本交互等最常用、最重要的功能和使用方法，并通过综合能力进阶全面展示Flash的动画制作技巧。 本节课内容为教材中“模块一 第五部分 Flash CS6 的基本操作 学情分析 知识储备：启动与退出Flash CS6、成功安装Flash CS6。 能力水平：文档的基本操作、创建和保存文件及其相关命令等。 学习目标 知识目标：启动与退出Flash CS6、成功安装Flash CS6。 能力目标：文档的基本操作、创建和保存文件及其相关命令等。 素质目标：启动与退出Flash CS6、成功安装Flash CS6。 学习重难点 教学重点：启动与退出Flash CS6、成功安装Flash CS6； 教学难点：文档的基本操作、创建和保存文件及其相关命令等。 教学方法 实物展示法、讲授法、演示法 课前准备 教师准备：讨论主题、学生任务书 学生准备：在线讨论、完成任务书 教学媒体 多媒体教室 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.操作引出主题 提前对案例进行实操操作，让学生大致了解Flash CS6的基础知识和案例的主要内容的预习。 2.分发学习任务书 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示学习目标 1.提前预习内容 2.接收并查看本节课堂任务书 3.查看并记住本节任务的学习目标 1组织学生观看实操内容，让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识 活动二： 调动思维 探究新知 （1）启动Flash CS6 在成功安装了 Flash CS 后，便可以启动Flash CS6了，常用的方法有两种。 方法一: 执行“开始一所有程序一AdobeFlash Professional CS6”命令，进入 Fash CS6的欢迎界面，如图 1-35 所示。在欢迎界面中，用户可以在“打开最近的项目”、“新建”和“从模板创建”三个选项区中进行所需操作。 方法二:双击桌面的上 Adobe Flash CS6 快捷图标或双击格式为Flash源文件都可以快速启动Flash CS6。 （2）退出Flash CS6 如果要退出 Flash CS6，可以通过以下三种方法进行操作: 方法一: 执行“文件一退出”菜单命令，可退出 Flash CS6。 方法二:单击标题栏右侧的“关闭”按钮 。 方法三:双击标题栏最左侧的 Flash CS6 图标，或者单击该图标，在弹出的控制菜单中选择“关闭”命令，如图 1-36 所示。 注意:若 Fash 文档在退出时没有进行保存，则系统会弹出一个提示对话框，询问是否要保存文档，如图 1-37 所示，应根据需要进行合适的操作。 1.启动Flash CS6 1. 通过来源以及演变方式等知识的学习，完成课后练习。 1. 细化课程知识点设计，让学生更好的理解和掌握。 2. 知识点在学生心理更清晰明了。 2、文档基本操作 （1）创建新文档 启动 Flash CS6 后，执行“文件一新建”菜单命令或按ICtrl+N]组合键，弹出“新建文档”对话框。在该对话框的“常规”选项卡中，可以创建各种常规文件;在“描述”项中，显示了该文供类型的简单介绍。单击“确定”按钮，即可创建相应类型的文档。 用户也可以使用模板来创建新文档，其方法为:在“新建文档”对话框中，选择“模板选项卡，从“类别”列表中选择一个类别，并从“类别项目”列表中选择一个模板文档，然后单击“确定”按钮。创建时可以选择 Flash 自带的标准模板，也可以选择用户保存的模板。 （2）保存文件 当动画制作好后，需要对文档进行保存。打开“文件”菜单，可以看到保存文档的方法有很多种，如图 1-39 所示。下面对几种最常用的 Flash 文档的保存方法进行简单介绍。 “保存”命令 如果是第一次保存文件，则会弹出“另存为”对话框，在确定保存位置、文件名及类型后，单击“保存”按钮即可。在 Flash CS6 中有三种保存类型:一种是默认的 Flash CS6文档(这是默认保存类型 ); 另两种是 Fash CS5.5 文档、Fash CS5 文档(为了和Fash CS6兼容 ]。如果文件原来已经保存过