第3、4单元综合提升-（作业课件）【精英新课堂·三点分层作业】2023-2024学年九年级上册历史（统编版）

学有鸿鹄志展翅任翱翔 典鹅击 《三点分层作业》 人教版一九年级上册历史 鸡击 第三、四单元综合提升 学有鸿鹄志展翅任翱翔 陆 体系构建 时序坐标 日本法兰克王。 阿拉伯帝 镲仓幕府 大和法兰克 《罗马民 伊斯 大化 国对土地 国版图横 查理曼 建立，日本 基督教统一王国建 法大全》 兰教 改新 分封形式跨亚、欧、 帝国分城市 庄园遍 大学 进入幕府拜占庭帝 兴起日本 立 编成 创立开始 的改革 非三大洲 裂 兴起 布欧洲 兴起 统治时期 国灭亡 1世纪5世纪481年6世纪 7世 646年8世纪 8世纪 843年10世纪约11世纪12世纪 12世纪 1453年 纪初 前期 中期 晚期 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 单元特征 1.政治：法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成封君与封臣的封建等级制度，推动了西 欧封建制度进一步发展：西欧新兴城市在斗争中发展壮大，用金钱赎买等方式争取城市自治： 大化改新后，日本形成了以天皇为首的中央集权国家，开始步入封建社会：8世纪中期，阿拉伯 帝国横跨亚、欧、非三大洲。 2.经济：西欧封建社会时期，自给自足的庄园经济盛行；西欧许多城市成为工商业中心。 3.文化：基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区：12世纪，大学兴起：阿拉伯国家不但创造 了独特的伊斯兰文化，还为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 知识框架 基督教 1世纪，产生于巴勒斯坦地区 基督牧的兴起 建立 481年，克洛维建立 和法兰克王国 扩张 克洛推饭依基督教，赏赐十地 法兰克王国 改革 改革土地分封形式 确立 封君与封臣关系 发展 查理曼帝国 分裂 德意志、法兰西、意大利 发展 9世纪开始兴起，约11世纪遍布政洲 性质 独立的自给自足的经济和政治单位 两欧庄园 人员 领主是庄园的主人，居民均为领主的佃户 组成 士地 自营地、份地、共用地 封建时代的欧洲 庄园法庭 维护庄园公共秩序：维护领主利益；限制领主特权 10世纪起，城市兴起 中世纪城市 争取自治权 金钱睫买、武力斗争 中世纪城市和 城市居民身份 手工工匠，商人 大学的兴起 12世纪出现，被认为是厥洲中世纪教育“最美好的花朵” 大学的兴起 自治地位 体现为 免赋税特权、司法特权、教育自主权 《查士丁尼法典》《法学汇纂》 组成 《罗马民法大全》 莫定 《法理慨要》《新法典》 欧洲民法的基础 拜占庭帝国和 《查士丁尼法典》 灭亡 1453年，被奥斯曼帝国灭亡 拜占庭帝国 创造了拜占庭文化，为文艺复兴提供精神营养 字有鸿鹘志展翅任翱翔 鸡鹅击 5世纪，大和统一日本 古代日本 大化改新 646年，孝德天皇 幕府统治 武士道 封建时代的亚洲国家 穆罕默德创立伊斯兰教 阿拉伯帝国 阿拉伯帝国 横跨亚、欧、非三大洲 阿拉伯文化 阿拉伯数字及数学成就、医学成就、文学成就 学有鸿鹄志展翅任翱翔 击 考点总结 考点 封建时代的欧亚文明 代表 历史线索 特征（成就） 481年，克洛维建立：800年，查理加冕称帝，查 法兰克王国 确立封君与封臣关系，形成封建制度 理曼帝国正式建立；843年，帝国一分为三 西欧庄园 9世纪兴起，大约到11世纪遍布欧洲各地 是一个独立的自给自足的经济和政治单位 (1)城市：兴起于中世纪的西欧：到13世纪时， (1)城市：拥有一定的自由和自治权。(2)大 城市和大学 取得较大发展。(2)大学：12世纪兴起，13世纪 学：免赋税特权、司法特权、教育自主权 得到罗马教皇和国王的支持 395年，由罗马帝国分裂而来；1453年，被奥斯 拜占庭帝国 《罗马民法大全》和拜占庭文化 曼帝国灭亡 646年，经过大化改新进入封建社会：12世纪晚 仿效唐朝的典章制度进行改革：幕府统治时 古代日本 期，进入近700年的幕府统治时期 期，幕府将军实际上把持着国家大权 622年，键立政权：8世纪中期，扩张成横跨亚、 创立统一宗教（伊斯兰教）和政教合一的国家； 阿拉伯帝国 欧、非三洲的帝国：1258年灭亡 创造了有自己特色的阿拉伯文化 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 典题精练 1.(2022·镇江中考)日耳曼人克洛维要求他的 臣民都成为天主教徒，他和他的3000名士兵 一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的 残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大 加赞赏。凭借教会的支持，克洛维 A.巩固了法兰克王国 B.建立了查理曼帝国 C.征服了拜占庭帝国 D.强化了幕府的统治 学有鸿鹄志展翅任翱翔 鸡鹅击 2.封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪 式，其中行臣服礼和授职礼是最重要的仪 式。通过臣服礼和授职礼，双方便明确了彼 此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就 正式结成了。据此可知，封君与封臣之间结 成的关系是 A.平行的并列关系 B.只尽义务不享有权利的关系 C.主