6秋天的雨（教案）统编版语文三年级上册

6秋天的雨（教案）-统编版语文三年级上册 学科 语文 年级 三年级 学期 秋期 课题 《秋天的雨》 教科书 书 名：义务教育教科书三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月 教学目标 1. 理解课文内容，能和同学交流自己感兴趣的内容，感受秋天的季节特点和美好景象， 2、能发挥想象，仿照例句写句子， 教学内容 教学重难点： 1、感受秋天的季节特点和美好景象。 2、能发挥想象，仿照例句写句子。 教学过程 一、导入新课。 1、渲染气氛，引出课题。 师：孩子们，上节课，我们沐浴在秋雨里，欣赏了秋天的美景！这节课，我们将继续欣赏秋天这幅美丽的画卷吧！ 2、 回顾课文内容。 课文以 为线索 ，从 、 、 、 三个方面描写了秋天的雨，将秋天的众多美景巧妙的串联起来表。 3、提问并引入秋雨的色彩这个部分。 师：秋天的景色到底美在哪呢？请孩子们同老师一起走进秋雨的色彩这个部分。 二、感悟“秋之美”，领悟写作之美，并仿写句子。 1、走进第二自然段，寻找秋天的美!再把喜欢的句子和同学交流交流，并出示学生感兴趣的句子。 （1） 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。瞧，这就是银杏叶，它的样子多像一把小扇子。 ①出示银杏叶图片和小扇子的图片 ②老师阐述。 瞧，这就是银杏叶，它的样子多像一把小扇子。作者在这里把银杏树叶比作小扇子，多有意思。 （2）他把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，游来了秋天的凉爽。 师：这个句子的写法和上一个句子相同。在这儿把枫叶比作邮票。枫叶飘哇飘哇写得特别有动感。 （3）金黄色是给田野的田野，像金色的海洋。 师：这样写法的句子还出现在田野中，同学们一起来读一读 师小结：孩子们，这几句，都用了比喻描写秋天的色彩。 2.出示与上面三个句子写法不同的句子。 （1）橘红色是给果树的，橘子柿子，你挤我碰，争着要人民去摘。 师：你挤我碰，多有趣的画面呀，赶紧和你旁边的小朋友一起做一做这个动作。你仿佛看到了怎样的画面？ 师：对呀！橘子又大又多！作者把橘子又大又多的样子，写成你挤我碰，把果子当成人来写了。 师：请你再读一读这一句。 （2）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的、雪白的，美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ①出示菊花图片 师：现在我们都是美丽的菊花仙子了，一起在秋雨里频频点头吧。 师：同学们，刚刚我们一同欣赏了黄黄的银杏叶，红红的枫叶，金黄的田野，还有五颜六色的菊花，在秋天的景色当中，你还见过什么呢？ ②教师一边描绘美景，一边展示图片。 师：对呀，秋天有黄黄的小草，金色的桂花，紫色的葡萄，秋天还有许许多多美丽的色彩和景物呢……。 3、请你看看课后思考题的第三题，想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁？照样子写一写。 师：我们一起来看看这两位同学的作品。说说你的感受。 师：对呀！第一位同学把黄黄的鸭梨想象成一盏盏小黄灯，给秋天带来美丽。第二位同学把红红的山楂想象成小灯笼，实在是太美了。 师小结：你们瞧，在写作时展开丰富的想象，会让我们的作品更加的生动有趣，令人耳目一新。那同学们请你们也修改你的习作吧。 三、拓展 孩子们们，这节课我们就学到这儿，课文中还有很多描写秋天的美句呢，课外也有很多描写秋天的美文，去读一读吧！ 四、布置作业。 1、阅读描写秋天的美文。 2、积累描写秋天的优美句子。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 1 $