8.2 共圆中国梦 教学设计-2022-2023学年统编版道德与法治九年级上册

部编版九年级《道德与法治》册第四单元第八课 第2课时《共圆中国梦》教学设计 课题名称 《 共圆中国梦 》 教学对象 九年级学生 课时安排 1 单位： 姓名： 一、教材分析 第二框“共圆中国梦”，旨在引导学生理解，中国梦的实现必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。每一个中国人都是一份中国力量，我们要在党的领导下，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。教材在明确自信中国人的特点的基础上，归纳概括“四个自信”的具体内容，引导学生形成正确的价值观。青少年在成长过程中也应明确自己的历史责任，敢于创新、勇于担当，为实现中国梦贡献力量。 二、学情分析 根据初中学生的心理特征和认知水平，在指导学法方面主要采取以下方法： 1． 在生活中，学生通过新闻、网络等途径，已经了解到我国发展取得的重大成就，能够感受到社会发展进步的良好大环境有助于中国梦的实现，培养学生学科核心素养。 2． 通过探究活动教学，在学生主动探究的过程中培养分析归纳能力和理论联系实际能力。 三、教学目标 【知识目标】知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的特点和自信的源泉。 【能力目标】努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出自己的贡献。 【情感、态度价值观目标】增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感、与民族休戚与共的使命感。 四、教学重点、难点 【学习重点】实现中国梦的途径。 【学习难点】我们自信的源泉。 五、教学手段 利用网络资源，制作多媒体课件，发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现生活真实的优势，利于调动学生视觉、听觉，缩短理论与实际的距离，拓展思维空间、提高课堂教学效率，有效地落实教学目标，为学生的学习创设愉悦的教学氛围，建构清晰的知识体系，以期实现信息技术与教学的有效整合。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习检测 中国梦指的是什么？ 2.《梦想小调查》 每个同学用纸写下自己的梦想，请2-3位同学分享。 问题设置：你们觉得国家的梦想有可能实现吗？ 学生思考回顾旧知。 分享个人梦想小活动。 温故知新，巩固知识，从自身的角度引导学生认识到我们个人的梦想与中国梦紧密相连。 讲授新课 一、出示学习目标 1.知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的特点和自信的源泉； 2.努力在实现自己梦想的过程中为实现中国做出自己的贡献，提高理论联系实际的能力； 3.增强民族自豪感和民族自信心；增强实现中国梦的责任感和使命感。 二、预习教材、自学导航 1.如何实现中国梦? 2.中国自信、民族自信的根本所在是什么？ 3.自信的中国人表现在哪些方面? 4.怎样做自信的中国人? 5.为了实现中国梦，中学生可以做些什么？ 三、新课讲授 目标导学一：圆梦大舞台 1．活动设置一：P112探究与分享 我们正在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，朝着民族复兴的伟大梦想迈进。 问题设置：请从五个角度记录下新时代在党的领导下我国取得的辉煌成就（多媒体展示图片）。 提示：富强中国、民主中国、文明中国、中国和谐中国、美丽中国。 （1） 教师小结：现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。 思考： 根据成就，说说我们如何实现中国梦？ 小组学生代表回答 教师小结： (1)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻五大发展理念，统筹推进“五位一体”，协调推进“四个全面”。 (2)实现中国梦必须走中国道路。 (3)实现中国梦必须弘扬中国精神。 (4)实现中国梦必须凝聚中国力量。 2．活动设置二：多媒体展示图片 问题设置：观察图片，说说你的感悟。 教师小结：当今时代是放飞梦想的时代，每一个中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。（奋斗的原因）只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。 目标导学二：自信的中国人 1．中国人自信的来源 多媒体展示图片 小组讨论：观看图片，思考：中国自信、民族自信的根本所在是什么？ 教师讲解：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。 2．中国人自信的表现 活动设置：P114～115探究与分享 问题设置：从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？ 提示：对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。 3．做自信的中国人 探究活动：P115--11