2.1 除法的初步认识（教案）人教版二年级下册数学

2.1除法的初步认识（教案）二年级下册数学人教版 教学内容 人教版二年级下册数学《除法的初步认识》 教学目标 1.经历分一分、说一说等数学活动，激活已有平均分的活动经验，明确除法的含义。 2.渗透相关的数学文化，会说除法算式的含义，清楚算式中的数与平均分中各数量的对应关系；认识除号以及会读除法算式。 3.渗透模型化思想，体会用所学知识解决简单问题。 教学重点 用除法算式表示平均分。 教学难点 在平均分的活动中，抽象除法算式，理解除法的含义。 一、谈话导入，活跃课堂氛围 大熊猫花花采了许多新鲜的竹笋，想要进行平均分？ 2、 引出问题，实验验证 1、“平均”是什么意思呢？ “平均”就是每份同样多。 2、活动实践，总结现象。 （1）分一分 1个1个的分，分完为止。 2个2个的分，分完为止。 3个3个的分，分完为止。 （2）你能将“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个”这件事用一个算式表示出来吗？ 除法算式：12 ÷ 4 = 3（个） 赏析史料 领悟文化 你知道吗？1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。 （3）说一说算式中“12、4、3”分别表示什么？ 12表示有12个竹笋，4表示平均放到4个盘子里，3表示每个盘子放3个。 （4）除法算式：12 ÷ 4 = 3（个）的含义是什么？ 含义：表示把12平均分成4份，每份是3。 （5）算式的读法：12除以4等于3。 三、运用知识，解决问题 1.完成第1题小猴子分桃子，复习平均分的思路。 2.完成第2题分一分，再写出算式，说说除法算式中每个数的含义。 3.思考：还有什么事可以用9÷3=3表示呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $