9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件44张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

苏轼 念奴娇 赤壁怀古 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 此赤壁非彼赤壁，但苏轼还是写下了《念奴娇 赤壁怀古》这首词，地点的不确定，甚至错误，是否影响了文学作品的艺术成就？ （答案） 讨论： 赤壁何须问出处，东坡本是借山川。 （清）朱日浚 苏轼只不过是借题发挥，“以茶当酒”，借景凭吊古代英雄人物及其功绩，来抒写自己的情感。因此，以上因素丝毫没有影响到作品的艺术成就，并且成就了苏轼以及这篇旷世之作。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一、 导入： 同学们，还记得前面我们学习的《赤壁赋》吗？苏轼借江水、明月、清风这些自然意象，阐述了事物具有“变”与“不变”的二重性，让我们回顾一下。（师生齐背“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”） 壮美的自然成为身处困境的诗人认识人生的凭借，但汹涌的江水并没有洗尽诗人的无限愁绪和壮志。触景生情，诗人心中激荡不已，吟出了一首传诵千古的佳作。就是今天我们要学习的《念奴娇•赤壁怀古》。 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 guān qiáng lǔ 纶 巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊 lèi 还酹江月。 诗词鉴赏的基本方法 １、直接抒情(找词眼,明词情) ２、间接抒情(找意象,悟词意) ３、联系词人生平和写作背景 ４、多读、反复读、熟读成诵 苏轼 ： 〔1037—1101〕 字 ，号 ， 谥号 , 眉州眉山人。 北宋时期著名文学家。开北宋豪放词风。一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。 子 瞻 东坡居士 文 忠 诗： 文： 词： 书法： 与黄庭坚并称为“苏、黄” 与欧阳修并称为“欧、苏” 与辛弃疾并称为“苏、辛” 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书 法四大家” 念奴娇 赤壁怀古 写景 抒情 （词牌） （题目） 怀古诗：怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托情思、托古讽今等目的。 怀古诗词鉴赏方法 1、鉴赏景物描写。 2、弄清史实、典故寻找连接点，体悟感情。 3、品味技巧手法. 3、常用手法：用典、对比、借景抒情、烘托映衬 本词艺术特色： 写景、怀古、抒情相结合。 观景： 思人： （遥想） 感慨： 思瑜叹己 大江 乱石 惊涛 东去 穿空 浪 淘 (尽) 拍岸、卷（雪） 江山如画，一时多少豪杰。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发 人生如梦，一尊还酹江月。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” 采用了什么写法？此句有什么作用？ “ 1、采取了虚实结合的手法，这里的长江既是眼前 浩浩荡荡的江水，又是滔滔不息的历史长河。作者将 空间上的实景与时间上的虚景结合起来，点明题 旨 （大江是“赤壁”的衬托，“浪淘尽，千古风流人物” 是怀古的点题）,创造了一个 旷远、深沉的意境,为下阕英 雄的出场渲染了氛围。 2 、起笔大开，旷达的视野、 非凡的气象为全诗定下豪放的 抒情基调。 穿： 山崖 陡峭 高峻 拍： 卷： 波涛力度 之大 波涛气势之大 词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。 豪 迈 奔 放 字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪 特点 险怪 高峭 汹涌 水石相击 狂澜奔腾 水色纯白 角度 形 色 声 形 修辞 夸张 比拟 比喻 基调 赤壁壮美如画 1.齐读上阙 作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面，格调高昂。 “江山如画，一时多少豪杰”可以让你想到哪些豪杰？ 同学们自由作答 思考：“江山如画，一