1.3 地球的圈层结构 教学设计 2022-2023学年高中地理湘教版（2019）必修一

第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的圈层结构 教学设计 【教材分析】 本节课主要讲述两部分内容，一是地球的内部圈层，主要包括内部圈层的划分及边界，地壳的厚薄和分布，地幔的组成和地核的组成和状态。二是地球的外部圈层，主要包括大气圈、水圈、生物圈等的组成和空间分布及相互间的联系。 【学情分析】 学生已具备地震、地壳、外部圈层等感性知识，具备一定读图、绘图能力和资料分析能力。但由于本节课内容的宏观性，学生接触不多，而且还涉及其他学科的知识，教师宜采用讲授为主的教学方法，提供图文资料，设置必要的问题，把学生自主学习和教师启发讲授相结合，引导学生用图表的形式把复杂关系条理化。 【教学目标】 1、了解地震波的基本特征，并能说明科学家如何利用地震波来研究地球内部的圈层结构。 2、了解地球各圈层的主要特征。 3、能从不同层面（宏观、微观）认识地球的自然环境。 【教学重点、难点】 1、地球内部圈层划分的依据及其组成与特征。 2、地球外部圈层的特点和相互关系。 3、从不同层面认识地球的自然环境 【教学方法】案例分析法、自学讨论法、合作与探究 【教学过程】 一、引入新课 激趣导入：播放《地心历险记》预告片，让学生边看边思考地球的内部结构是否如电影里展示的一样。展示地球半径示意图，让学生思考如果自己是探索者，会运用什么方法探索地球的内部结构。 二、新课讲授 【同学讨论】 教师指导学生分组讨论，联系实际，想想生活中我们有哪些间接获取地球内部信息的方法。学生先和小组成员交流，然后把大家的观点记录下来，各小组派代表依次介绍本组的观点。 【教师讲解】 通过上述探究，学生们总结出，人类可以通过一些自然现象间接传递出来的信息来认识地球内部，比如火山、地震、温泉等。当地震发生时，会产生地震波，我们可以通过它来探索地球的内部结构。 【自主学习】 阅读教材23-24页中的相关内容，明确地震波是一种弹性波，并且了解地震波共分为两种类型：横波和纵波。教师播放横波和纵波的视频动画，学生们仔细观察，解释这两种波在振动方向上的差异。（纵波在传播介质中质点的振动方向与波的传播方向平行，横波是介质振动方向与波的前进方向垂直） 【教师小结】 概念 地震的能量以波动的方式向外传播，形成地震波 分类 横波 纵波 传播介质 固体 固体、液体和气体 传播速度 在同一介质中 较慢 较快 在不同的介质中传播的速度不同 利用 人们根据地层中地震波传播速度的变化，探测出地球内部的物质组成、结构等性质的不连续性 【同学讨论】 教师展示地震波传播速度与距离地表深度关系示意图，要求学生根据该图画出地球内部的圈层结构示意图。并回答以下问题： 1. 人们划定莫霍界面和古登堡面的依据是什么？ 2. 判断地球外核为液态的根据是什么？ 【教师小结】 1.在莫霍面处，横波和纵波的速度突然增加。在古登堡面处，横波突然消失，纵波波速突然下降。说明在莫霍面和古登堡面处，地壳的物质组成和结构不连续分布，人们据此划定了这两个界面。 2.横波不能通过外核，说明外核为液态 【课堂活动】 完成教材第 27 页中的活动。教师应提前准备好一个熟鸡蛋，从中间切开，让学生对比熟鸡蛋的结构与地球内部圈层的结构。 我们利用地震波能够探索地球的内部结构。但是现实生活中我们自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身体会到的外部世界又是怎样的呢? 【自主学习】 地球的外部圈层主要由大气圈、水圈、生物圈组成，教师引导学生分组讨论，学生们根据自己的已有经验，完成下表中的空白部分，教师进行补充和更正。 外部圈 组成及特点 大气圈 由气体和悬浮物组成，主要成分是 和 水 圈 由地表水体构成的 但 的圈层，由 水、 水和气态水组成 生物圈 是地球表层 及其 的总称 【课堂活动】 让学生列举人类活动对地球各圈层产影响的事例，如汽车尾气排放，工厂废水排入河流等，帮助他们树立尊重自然、保护自然的意识，培养其人地协调观。 【课后作业】 1、 完成课后练习册的相应习题。 【板书设计】 第3节 地球的圈层结构 1、 地震和地震波 1. 地震波的概念 2. 地震波的分类及特征 2、 地球内部圈层结构 三、地球的外部圈层 外部圈 组成及特点 大气圈 由气体和悬浮物组成，主要成分是 和 水 圈 由地表水体构成的 但 的圈层，由 水、 水和气态水组成 生物圈 是地球表层 及其 的总称 4 学科网（北京）股份有限公司 $