Unit 6 Meals Part B（教学设计）闽教版英语五年级上册

Unit 6 Meals Part B 教学目标 教学目标 1. 继续巩固有关食物的单词,能听懂、会说、会写单词beef,potato等。 2. 能正确运用可数名词与不可数名词。 3. 能用所学语言讲述自己的三餐。 4. 能用所学知识表达个人喜好,学会礼貌待人,与人交流、分享。 学情分析         本节课授课对象是小学四年级第一学期的学生,经过一年多的英语学习,他们已具备了一定的日常用语的语言基础和认读单词的能力,对英语有好奇心,喜欢听他人说英语;能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情;能做简单的角色扮演;能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事;能交流简单的个人信息,表达简单的情感;能书写字母和单词;对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。根据学生的特点,我布置学生带上自己喜爱的食物在班级派对上与伙伴们一起分享,并复习Part A,因此在教授本课时,老师创设回忆Sally的早餐,猜测老师的午餐两个场景复习相关的食物单词,围绕meals这个主要的标志,展开新授课,让学生在这已知的情境中学习,感受着充满meals的气氛,学习兴趣倍增,教学氛围活跃,教学效果明显。 重点难点 教学重点:食物类词汇单词。 教学难点:可数与不可数名词的单复数形式。 教学过程 【导入】Step　1　Warming　up　 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2. 齐唱歌曲: Apple Tree.  教师播放歌曲与学生边唱边做动作。 3.揭示课题。 (1)教师出示一个苹果并描述自己的早餐:I have an apple for breakfast. (2)教学单词dinner。      教师拿出卡片复习单词breakfast, lunch, 随后引出单词dinner的教学。 (3)揭示并板书课题:Unit6 Meals Part B.       教师告诉学生:Dinner, lunch, breakfast, they are meals.教学单词meal,从而揭示本课课题。 【讲授】Step　2　Revisions Step 2  Revision 复习食物单词。 ⑴回顾Sally的早餐,复习有关食物的单词。 T: Do you remember Sally’s breakfast? Ss: Milk, bread, eggs and some potatoes. ⑵Guessing game: What’s for my lunch? 通过猜测老师的午餐吃什么,继续复习食物类单词。 教授句子:Do you like…?Yes, I do./No. 利用刚刚复习过的食物在学生中进行小调查:Do you like…?并引导规范回答。 T: Do you like fish/rice/banana? Ss: Yes, I do./No. 【活动】Step 3 Presentation Step 3  Presentation 1.  教授单词beef, potato和vegetable. ⑴初听课文,Listen and find out: What’s for dinner? ⑵语音教学:shirt, shoe, fish, sheep.    教师通过介绍杨明赴约的着装引出语音教学。T: Today Yang Ming is very handsome. He wears nice shirt and puts on new shoes. 并拓展复习fish, sheep. ⑶教单词beef, potato, vegetable. ⑷学习可数名词和不可数名词变复数形式。    PPT出示各种食物的复数形式,让学生进行归类、小结,学习并巩固其变复数形式有三种方法:直接加s; 加es; 单复数同形。 ⑸Game:吃豆豆。 游戏规则:豆豆一边行走,一边吃食物,每吃到一样食物,请你快速反应,起立说单词。看看谁能把单词说得最准确又迅速!注意!当出现rice, bread, fish等一类单词时,请静音,否则会有炸弹爆炸! 2. 教授句子:Have some beef, please. Thank you./No, thank you. ⑴再听课文,找出下列问题答案:Yang Ming, do you like vegetables?                                Do you like beef?                                Do you like potatoes? ⑵教授句子:Have some beef, please. Thank you./No, thank you. ⑶Act Time: Do you like …