第6课《散步》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级上册

《散步》教案 【教学目标】 1、 积累词汇,并准确认读课文注释词语的含义,赏析课文富有表现力的语言。 2、 体会文章主旨,掌握作者刻画人物的方法,做到在实际运用中为己所用。 3、反复阅读、朗诵感知课文、分析课文,采用小组讨论的方式对文章进行探讨,学习课文用微小的情节表现宏大主题的方法。 4、引导学生从生活中发现爱,从而做到珍惜亲情,敬爱父母,孝顺父母,体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。 【课时】 1课时 【教学重点】 整体感知课文内容,品味揣摩语句。 【教学难点】 品读文章,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【教学过程】 1、 导入新课 同学们,在日常生活中,无论是与家人在一起吃饭、看电视,还是聊天都能表现出家人之间的情感。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。《散步》就为我们讲述了这样一个感人的故事,让我们一起走进这篇散文。 二、整体感知 1、学生齐读课文。 2、课文写了哪几个人物?主人公是谁? 明确:“我”,母亲,儿子,妻子。主人公是“我”。 总结:这是三代同堂的故事 3、用一句话概括本文主要讲述了什么故事? 提示:人物+地点+事情 明确:时间:春天 地点:田野 事件:散步 小结:我们一家三代四口人、在春天的田野里、散步。 三、课文赏析 1、 散步的过程中有没有发生说明不平凡的事情让我们眼前一亮? 明确:散步的过程产生了分歧。 2、散步的过程中出现了什么样的分歧?决定权在谁? (1)母亲要走大路,大路平顺,况且母亲身体不好,本不愿出来。(文中第2段交代了母亲的身体情况,为下文进行埋下伏笔。注意“熬”字) (2)儿子要走小路,因为小路有意思。 (3)决定权在我,母亲老了,她早巳习惯听从她强壮的儿子,儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲,妻子呢,在外面,总是听我的。 3、学习任务一:找出做出决定的原因 “我”是如何化解这分歧?采用小组讨论的方式,用以下的模板回答问题,讨论结束后请小组代表发言。 决定: 原因: 朗读