广西壮族自治区玉林市兴业县2022-2023学年统编版七年级下学期期中考试历史试题

2023年春季期初中学科期中学业水平评价检测 七年级历史参考答案 一、选择题（共18小题，每小题2分，共36分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B C D A B D C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 C A B C D B D A 二、非选择题（共3小题，第19题14分，第20题12分，第21题13分，共39分。） 19．（14分）答案 （1）不同点：突破了坊市的界限（坊市的界限被打破）；同行店铺聚集；工商与居民杂处；市分散在城中；出现夜市和早市（早市、夜市昼夜相接）；打破经营时间限制；交易活动不受官府直接监管。（4分，意思相近即可，写出2点不同即可） 唐朝都市：长安；洛阳。（1分，错别字不得分，1座即可） 宋朝都市：东京（汴京∕开封）；临安（杭州）。（1分，错别字不得分，1座即可） （2）A：《清明上河图》（2分） 原因：实行宽松的商业政策；朝廷多次下令防止随意加重商贩税赋的行为；朝廷视情况减免商税；朝廷不定时有补贴政策；强烈的假日经济意识；设立“街道司”维护街道。（4分，意思相近即可，写出2点即可） （3）建议：加强立法管理；严惩占道经营；设立专门机构管理；摆摊设点要兼顾市容市貌；要因地制宜，不能“一刀切”或“一哄而起”；要精细化管理，制定规则确保平稳有序；要通盘考虑、统筹谋划；要从实际出发，不能胡乱摆摊设点。（2分，开放性题目，价值观正确且符合题意，意思相近即可，写出1点即可） 20．（12分）答案 （1）B：①（1分） 原因：“统一”有利于人民生活安定；有利于各地区经济、文化联系加强；有利于促进社会的高度发展；能有效抵抗外来侵略，保持国家独立。（2分，意思相近，2点即可。） （2）趋势：由分裂走向统一（2分） 意义：结束了唐末以来较长时期的分裂割据局面；促进了国内各族人民之间经济文化的交流和边疆地区的开发；促进了蒙古族的封建化进程；加强了中外文化交流和中西交通的发展；为以后各朝代保持统一局面打下了坚实的基础；开创了明清500多年国家长期统一的政治局面；极大地促进了我国统一多民族国家的巩固和发展∕为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。（2分，1点1分，意思相近，2点即可。） （3）机构：澎湖巡检司（1分，错别字不得分） 因素：国际反华势力的干涉；“台独”势力的分裂活动。（2分，1点1分） （4）做法：积极拥护和支持党和政府解决台湾问题的方针和政策；树立崇高理想，努力学习，掌握先进科学文化知识，把个人的前途、命运同祖国民族的兴衰荣辱联系在一起；坚决同一切分裂祖国、破坏祖国统一的言行作斗争（2分，言之有理，1点即可。） 21．（13分）答案 （1）中央政治制度：②；地方政治制度：③；选官用官政治制度：①。（3分，每空1分，只填序号，抄写制度内容不得分） （2）人物：隋炀帝（杨广）。（1分，错别字不得分） C：元朝。（1分，错别字不得分） （3）评分标准要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升。8分（注意：结论不能是对观点的简单重复。如果结论只是重抄一次观点，未作总结提升，则结论不得分。） 等级 观点 论述 结论 一等 （8分） 观点正确，给2分。 紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，给4 分。 有总结提升，给2分。 二等 （6分） 观点正确，给2分。 紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，给4 分。 没有总结；或有总结但没有提升，不给分。 观点正确，给2分。 只有一个史实运用正确，给2分。 有总结提升，给2分。 三等 （4分） 观点正确，给2分。 只有一个史实运用正确，给2分。 没有总结；或有总结但没有提升，不给分。 观点正确，给2分。 两个史实运用都不正确，不给分。 有总结提升，给2分。 四等 （2－0分） 观点、两个史实、结论四个要点中只有一个正确，给2分；四个要点都不正确，不给分。 【示例】： 观点：制度创新推动国家治理（2分） 论证：（4分，任意2个史实，1个史实2分，其它符合要求的史实也可，摘抄材料中的“影响”也可） ①西周分封制保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围，使西周成为一个强盛的国家。 ②秦朝在地方实行郡县制，加强了中央对地方的控制，有利于把政治、法律、军事、土地及赋役制度推向全国，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 ③隋朝开创科举制打破了豪门氏族垄断仕途的局面，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。∕科举制加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了中央政权的统治基础