8彩色的梦（课件）二年级下册语文统编版

《彩色的梦》 部编二年级语文下 2 高洪波： 笔名向川，诗人、散文家。儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》等。 作者简介 3 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 盒 聊 坪 郁 囱 般 精 叮 咛 hé liáo pínɡ yù cōnɡ bān jīnɡ dīnɡ nínɡ 我会读 5 彩色：多种颜色。 葱郁：青翠茂盛。 烟囱：炉灶，锅炉上排烟的管状装置。 草坪：平坦的草地。 叮咛：反复地嘱咐。 词语解释 6 第一部分(第1小节) 彩色的梦。写“我”有一大把彩色的梦——彩色铅笔。 第二部分(第2--4小节) 彩色的画。具体描绘了用彩色铅笔画出的彩色梦境。 段落划分 7 本课是一首充满想象的诗歌。全诗共四小节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。 读课文，想一想课文写了什么？ 8 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 运用了拟人的修辞手法。 同学们想一想：彩色的梦是什么？ 彩色铅笔 排比 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 彩色铅笔 彩笔的形状、质地。 11 它们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 拟人句 “聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。 12 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。 这是写彩笔绘画的内容。 13 句段精析 在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 赏析：“葱郁的森林”是“我”对大森林样子的想象，既多且绿，“雪松们拉着手”是对森林里树木多的补充，“请小鸟留下歌声”则写出了大自然与鸟儿之间相依共存的和谐关系。因而这句话是“我”对美好、和谐的自然环境的热爱、向往之情的集中体现。 14 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 运用了排比的修辞手法。 作者的第一个梦境是什么？ 作者的第一个梦境是：让草坪变绿，让野花开放，让天空更蓝。 大片的天空，蓝了， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 本文是一首儿童诗，描写了“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，梦境是多姿多彩的，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境无比喜爱之情。 课文主旨 22 彩色的梦 脚尖滑过   长、圆、硬   草坪——绿色 野花——红了 天空——蓝了 森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳 梦境：水果香、季节风、紫葡萄、小溪 画 面 和 谐 想 象 丰 富 板书设计 23 梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。 知识拓展 24 森林 苹果 彩色 拉手 美梦 精灵 一、根据拼音写词语。 sēn lín pínɡ ɡuǒ jīnɡ línɡ lā shǒu měi mènɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cǎi sè 随堂练 二、看图，将诗句补充完整。 脚尖滑过的地方， 大块的_________，_________ ； 大朵的_________，_________ ； 大片的_________，_________ ， ______—— 得 ——______——______！ 草坪 绿了 野花 红了 天空 蓝了 蓝 透 明 谢谢！再见！ 课堂小结 27 $