第1章 第1节 人类对宇宙的认识-【教材解读】2023秋九年级下册初三科学（浙教版)

第１章　演化的自然 第１节　人类对宇宙的认识


●知道从“地心说”到“日心说”的发展,领悟科学家追 求真理的精神. ●知道宇宙是有起源的、膨胀的、演化的. ●了解大爆炸宇宙论的主要观点. 　 J 知识点一　古代人的宇宙观 　远古时代,由于科学技术水平的局限,人们只能凭直 观感觉,对宇宙进行想象和推测,创造了许多关于天 地形成的神话传说.如中国的盘古开天辟地等. 盘古开天辟地 (１)在天地开辟之前,宇宙不过是混沌的一团气,里面 没有光,没有声音. (２)盘古就孕育其中,当他长大后,发现周围混沌不 清,就用一把斧头把这一团混沌气劈了开来,轻的气 往上浮就成了天,重的气往下沉就成了地. (３)盘古死后,身体的各个部分成为天地间的万物. 知识点二　从地心说到日心说 　公元前６世纪,人类文明进入了理性思考时代,在此 期间出现了很多关于宇宙起源的说法. .A@ 遂古之初,谁传道之? 上下未形,何由考之? 冥昭瞢暗,谁能极之? 冯翼惟象,何以识之? ———屈原«天问» 远古开始之时,谁将此态流 传导引? 天地尚未成形之前,又从哪 里得以产生? 明暗不分混沌一片,谁能探 究根本原因? 迷迷蒙蒙这种现象,怎么识 别将它认清? １ . A 哥白尼(１４７３－１５４３),文 艺复兴时期的波兰天文学 家、数学家.哥白尼在４０ 岁时提出了“日心说”,改 变了人类对自然、对自身 的看法. 盖天说 (１)出现时间:中国战国时期. (２)主要内容:天圆如张盖,地方如棋盘. (３)影响:摆脱了神话的影响,但远没有揭示宇宙的 本质. “地心说” (１)创立人和时间:公元２世纪,希腊科学家托勒密在 亚里士多德等前人对宇宙的认识的基础上,运用数学 方法,创立了“地心说”. (２)主要内容 (３)影响 得到了占统治地位的教廷的竭力支持.“地心说”不仅 成为禁锢人们思想的工具,而且也阻碍了天文学的 发展. “日心说” (１)提出背景:科学家们经过仔细观测,发现行星运行 规律与托勒密的宇宙体系并不吻合. (２)提出依据:哥白尼在不同的时间、不同的距离从地 球上观察行星,发现每一颗行星运行情况都不相同,而 且发现日地距离始终不变. (３)创立人和时间:１６世纪,波兰天文学家哥白尼依据 大量精确的观测资料,在他的不朽名著«天体运行论» 中系统地提出了“日心说”. ２ (４)主要内容 (５)影响 ①“日心说”阐明了天体运行的规律,为人类认识太阳 系,进而认识地球的起源奠定了基础. ②“日心说”挑战了长期以来居于统治地位的“地心 说”,使神权统治的根基产生了动摇,因此遭到了教会 势力的残酷镇压. (６)学说的推广:哥白尼提出的“日心说”,差不多经过 一个世纪才被人们接受.其间,伽利略利用自制的天 文望远镜,发现了可以支持日心说的天文现象,日心 说才逐渐得到认可. 知识点三　现代宇宙学说 美国天文学家哈勃的研究发现 (１)内容 ①所有的星系都在远离我们而去. ②星系离我们越远,它的退行速度越快. ③星系间的距离在不断地扩大. (２)重大意义:宇宙中星系间的距离在不断扩大,说明 宇宙处在不断地膨胀之中.如果能将时间倒退,宇宙 中的星系之间的距离必然缩小,最终会聚在一个点 上.这为大爆炸宇宙论提供了最有力的证据. 大爆炸宇宙论 大爆炸宇宙模型 (１)内容:宇宙起源于一次 大爆炸. ①大约１３７亿年前,我们所 处的宇宙全部以粒子的形式、 . A 伽利略(１５６４－１６４２),意大 利伟 大 的 物 理 学 家 和 天 文 学家.他 开 创 了 近 代 实 验 科学,为推翻经院哲学对科 学的禁锢、改变与加深人类 对物 质 运 动 和 宇 宙 的 科 学 认识奋斗了一生. . A 爱德 文 􀅰 鲍 威 尔 􀅰 哈 勃 (１８８９－１９５３),美国著名天 文学家,河外天文学的奠基 人和 提 供 宇 宙 膨 胀 实 例 证 据的第一人.被称为“星系 天文学之父”.他发现了大 多数 星 系 都 存 在 红 移 的 现 象,建 立 了 哈 勃 定 律,被 认 为是宇宙膨胀的有力证据. ３ . A 史 蒂 芬 􀅰 霍 金 (１９４２－ ２０１８),英国当代著名的科 学思想家和杰出的理论物 理学家.他提出的黑洞理 论和宇宙无边界的设想是 现代宇宙学的重要基石. 极高的温度、极大的密度,被挤压在一个“原始火球” 中.宇宙就是在这个大火球的爆炸中诞生的. ②大爆炸使物质四散出击,宇宙空间不断膨胀,温度也 相应下降,后来相继出现在宇宙中的所有星系、恒星、 行星乃至生命,都是在这种不断膨胀冷却的过程中逐 渐形成的. (２)意义与不足 ①意义:大爆炸宇宙论是目前被人们广为接受的一种 宇宙起源学说.它很好地解释了星系间的距离不断扩 大,宇宙在不断膨胀的原因. ②不足:大爆炸宇宙论也遇