第二单元 第6课 动荡的春秋时期-【教材解读】2023秋七年级上册初一历史（统编版)

第二单元　夏商周时期:早期国家与社会变革 ４１　 第６课　动荡的春秋时期 􀅰了解春秋时期农业、手工业、商业的发展概况,运用唯物史观分析春秋时期经 济发展的原因. 􀅰通过周王室衰微和诸侯崛起的史实,知道春秋时期社会动荡的特征,理解社会 发展和政治变革的关系,培养历史解释素养. 􀅰识记春秋时期先后称霸的诸侯霸主,掌握诸侯争霸的影响,认识争霸战争具有 利于局部统一、促进民族交融的积极作用. 知识点一　春秋时期的经济发展 农业 春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深 耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件 手工业 规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及 漆器制作等都有所发展 商业 随着产品增加,商业活动逐渐活跃,很多城市出现了 商品交换市场,金属货币被更多地使用
0@ ● 拓展延伸 春秋时期铁制农具得到推广的原因 (１)铁制农具本身具有硬度大、比较锋利等特点,这是 之前的石制、木制以及铜制工具无法比拟的. (２)春秋时期冶铁业有所发展,可以生产出大量的铁 器,为铁制农具的推广奠定了基础. (３)各国重视农业、积极革新,为铁制农具的推广提供 了重要保证.    
  d @ 古代生产方式的演进 ? 春秋时期的青铜牛尊 　　山西出土的春秋时期的 青铜牛尊,牛鼻穿有环,考古 学家据此推断出春秋时期牛 已被牵引从事耕作. 中国历史　七年级　上册 ４２　   
 
 
 d @ 周 辙 东,王 纲 坠.逞 干 戈,尚游说. ———«三字经» 解读:平王东 迁 后,周 王 室日渐衰微,诸侯炫耀武力, 谋士鼓吹游说.材料阐述的 是周 平 王 东 迁 后,周 王 室 衰 微、诸侯争霸的情况. “尊 王 攘 夷”的 表 层 意思 是 尊 崇 和 维 护 周 王 室天下“共主”的地位,抵 御非中原政权的袭扰;实 质上 是 诸 侯 扩 充 势 力 的 一种策略,为争霸战争披 上合情合理的外衣. @ 管仲相桓公,霸 诸 侯,一 匡天下,民到于今受其赐. ———«论语􀅰宪问» 解读:管仲辅佐齐桓公首 先在诸侯中称霸,使天下得到 匡正,百姓至今受其恩惠.孔 子从他的角度阐释了齐桓公 首先称霸的意义. 知识点二　王室衰微 背景 春秋时期的社会处于动荡状态,西周的各种制度在春 秋时期逐渐遭到破坏.一些诸侯国不再把土地分封给 卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不再世 袭,由此加强对地方的控制,西周的分封制逐步瓦解 表现 周平王东迁后,周王室的统治力大减,已无力控制诸 侯.诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政,也不 再定期向天子纳贡,致使周王室在财政上陷入困境,甚 至要依赖诸侯国的经济支持 结果 周王室地位下降,大的诸侯势力崛起.他们竞相称霸, 操控政治局面,实际上取代了周天子的地位
0@ ● 联系教材􀅰材料研读 教材第３０页:材料中的“方伯”指一方诸侯之长.想 一想:春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治,使 得整个国家处于什么样的状态? 提示:诸侯割据、四分五裂的状态. 知识点三　诸侯争霸 原因 政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益,相 互之间展开激烈的争斗 特点 一些强大的诸侯为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进 行征战,争夺霸主的地位 霸主 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸中原,号令 诸侯.到春秋末期,长江下游的吴国和越国也先后北 上争霸 影响 在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的 诸侯国的疆域不断扩展 中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族 长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融 第二单元　夏商周时期:早期国家与社会变革 ４３　
0@ ● 联系教材􀅰问题思考 教材第３１页:春秋时期诸侯争霸有何利弊? 提示:利:在争霸中,大国兼并小国,出现了走向统一 的趋势;战争期间,各民族大迁徙、大交流,为民族交 融创造了有利条件;各诸侯国为赢得战争,实行改革, 有利于社会进步. 弊:社会动荡,战争不断,人民的生命财产安全得不到 保障,给人民带来了深重的灾难. 争霸已完,成语流传 成语　 　史实 老马识途 齐桓公称霸 退避三舍 晋文公称霸 问鼎中原 楚庄王称霸 卧薪尝胆 吴越争霸 e  【课后活动】教材第３２页: １．按照西周时的规定,周天子可以享用九鼎,诸侯只可用七鼎.但春秋时,郑庄公 却享用九鼎,以后一些诸侯竞相仿效.想一想:这种情况反映出了什么问题? 解答:周王室地位下降,大的诸侯势力崛起;西周的分封制、宗法制、礼乐制度开 始瓦解,这里主要反映西周礼乐制度的破坏. ２．搜集有关材料,每人编写一则春秋时期的小故事.然