Unit 8 Children’s Day Part A（教学设计）闽教版（三起）英语三年级下册

设计主题 闽教版三年级下册Unit 8 Children’s Day Part A 一 教学背景 本课是新版闽教版三年级起点第二册Unit8 Children’s Day Part A 部分。Part A以即将到来的“六一”儿童节为契机，学习去公园庆祝儿童节可做的活动，是Unit2 Ability的延伸，同时又为PartB学习描述某人正在做某事的句型奠定基础。 本课的对象是三年级的学生。三年级已经学习了一个多学期的英语，对英语已经有一定的了解和基础。加之小学生求知欲望强，对新鲜的事物充满好奇，本课恰以学生期待的“六一”为载体，切合学生的兴趣点。因此，虽然句子较长，只要训练得法，应该不是问题。 二 整体设计思路、指导依据 因这节课以儿童节为载体，我根据小学英语课程标准中要求教师在英语教学中创造性地设计贴近学生生活实际的教学活动原则创设了儿童节情景，以Happy Children’s Day 这首歌曲为课前热身歌，利用多媒体手段营造儿童节气氛，力求让学生在情境下感知、学习、使用英语。同时结合本课内容特点通过运用TPR教学法，运用动作、图片、音乐、多媒体课件等多项活动的有机结合，来启发学生，活跃学生的思维。 上课伊始，我先用歌曲结合PPT画面将学生带入儿童节情境，接着利用TPR教学法带着学生一边做动作一边说chant，复习会做的活动，为新课的学习进行了铺垫。再本着从文本开始，又回到文本的原则，充分利用文本学习本课的重点词汇和句型。在这个过程中，我结合本课内容特点，利用自然拼读法培养学生自主拼读单词的能力。然后通过游戏和竞赛巩固了重点和难点，最后让学生在儿童节场景中用合作学习的方式讨论和展示想怎样庆祝自己的节日，达到语言的内化和输出，完成本课的学习任务。整个过程倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，完成教学目标。同时注重过程评价，促进学生发展。 三 教学目标 1. 知识目标：能听说读写新词park、 fly、play football. 能听说读词组 Children’s Day、go to the park、fly my/a kite 能用Happy Children’s Day互祝节日；能用Let’s go to the...提议儿童节可去的地方，用I can...句型描述儿童节可做的活动。 能正确读出字母组合ar在单词中的读音并拼出单词。 2. 能力目标：运用自然拼读法自己尝试拼读单词。 了解中外儿童节的一些知识，能在课堂小环境中感知实际生活情境，进而融入社会大环境，真正做到学以致用。 3. 情感目标：继续培养学生学习英语的习惯，培养学生积极参与活动的热情和学习兴趣。 四 教学重难点 重点： 学习新词park、 fly、play football.，词组 Children’s Day、go to the park、fly my/a kite以及运用句型描述儿童节可去的地方和可做的活动。 难点：长句I can play football/flay a kite in the park的学习。 在图文或场景下灵活谈论儿童节及其活动。 五 教具准备 卡片，录音机，课件，教室布置 六 教学过程 Step 1 Warming up (1分钟） Listen and sing: Happy children’s Day. 【设计意图 热身：播放儿童节歌曲，PPT滚动播放孩子们过“六一”画面，营造节日气氛，为导入和复习做准备。】 Step2 Greeting and revision （5分钟） 1. Greeting: T: Hello, boys and girls! How are you today? S: I’m fine, thank you. T: Are you happy? S: Yes! T: Can you…? S: Yes. 2. Revision: (1) Say the chant and do the actions. S:(教师提示动作，学生边说边做) Sing, sing, I can sing. Run, run, I can run. Draw, draw, I can draw. … (2) Quick response. T: (指PPT播过的画面) What can you do on Children’s Day? S: I can sing/