专题四 第二节 归纳概括，把握主题3题型-【赢在微点】2024高考语文大一轮复习顶层设计核心微讲课件PPT（老高考）

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 语文 1 2 第一部分 现代文阅读 第三章　文学类文本阅读 ——基于理解与感悟的审美鉴赏与创造 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 3 专题四　散文阅读各题型解答方法 第二节　归纳概括,把握主题3题型 4 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 语文 微在字里 赢在行间 第页 微点1　局部内容概括三年一考 微点细评 【设问方式】 1.作者这样说的理由是什么? 2.根据××分析主要原因。 3.作者为什么说××?请简要概括。 4.作者是从哪些方面写××的?请分条概括。 5.作者对某事的感悟是什么? 6.分析作者对某事的观点态度。 题干中有“原因”“为什么”“特点”“思想”“情感”“主旨”“观点”“态度”“感悟”等字样。 【深度剖析】 局部概括主要包括对文章段落层次主要内容的筛选、整合、归纳,对句子段落层次意旨的深入挖掘,以及对文章中特定事物、景物、事件的原因、特点、意义等的归纳总结。对文章段落内容的归纳可以运用摘取法、合并法以及舍取法组织答案。 所谓摘取法即根据题干问题,确定答题区域,从答题区域所在语段摘取词语、句子,结合题干问法,用自己的语言加以概括。 所谓合并法即在确定答题区域的前提下,把摘取的词句进行分类整理,合并意思相同的项,并重新组织语言,形成语意完整且连贯的话。 所谓舍取法即确定答题区域后,把语段中和题干无关的语句删除,再根据留取的内容进行归纳总结。 这三种方法相辅相成,组织答案时可以综合运用,使答案尽量准确、简洁。 对于原因、特点和意义等的归纳概括,要注意文章中的提示性词语,如“特征”“特点”“因为”“所以”“意义”“作用”等。确定答题区域时,注意总览全文,要点齐全。当然,有时文章中并没有明显的提示性语句,这就要求学生留意文章中的标点符号,尤其是分号和冒号,注意文章分条陈述的内容。 微点小练 􀀋(必修2《荷塘月色》)《荷塘月色》一文中,作者在所描写的四幅画面中描写了哪些景物?请概括每幅画面的内容及其特征。 答:__________________________________________________________________________ 解析　本题考查层(段)意概括。先审读题干,明确概括的区域为文章第2~6自然段。阅读这些段落,可知概括