语文园地六（教案）二年级上册语文统编版

课题 二上《语文园地六》 课时安排 2课时 课标 分析 课标 摘录 （1） 识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.学会汉语拼音，能准确的拼读音节。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。 （二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.阅读浅近的童话、寓言、故事，关心自然和生命，对人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 3.积累自己喜欢的成语和格言警句。 4.认识课文中出现的常用标点符号。 课标 分解 学什么： 1. 区分车的类型和船的类型，练习字组多词，认识生字。 2. 会根据词语的意思来猜测多音字的读音；正确使用标点。 3. 初步了解形声字，规律识字。 4. 积累有关志向的名言警句。 5. 读《鲁班造锯》这篇民间传说，让学生体会要做生活中的有心人的道理。 学到什么程度： 1. 识字加油站：认识“轿、救、摩”等11个生字；认识4中机动车和4中船舶，了它们的基本用途。 2. 字词句运用：根据语境辨析多音字的读音；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 3. 我的发现：通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。掌握形声字规律，能简单举例。 4. 日积月累：积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。 5. 我爱阅读：自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智，善于做生活中的有心人。 怎么学： 1. 识字加油站：学生自己通过查字典，利用对比、形声字规、结合插图等方式识记字词；通过观察，将识字、学词和认识事物有机的结合起来，在词语环境中认识11个生字，并通过交流讨论认识4种机动车和4种船舶，并了解它们的基本用途。 2. 字词句运用：学生通过反复练读词语，根据语境读准每一组多音字，学生通过小组讨论寻找对读音的判断依据，掌握读音与意义的联系。第二题学生通过自主练读，感知三句话的语气，教师给出标点符号的用途，学生练习填写。指导学生朗读句子，加深对句号、问号、感叹号所表达的语气的认识。 3. 我的发现：学生通过认读，具体说一说每一组字的偏旁与字音、字义的关系，发现形声字“声旁表音”的特点。教师可适当渗透字理，揭示其规律，启发学生认识更多该字族的字。 4. 日积月累：学生通过查阅相关人物的成长、励志的资料，了解名句所蕴含的道理，并熟读成诵。 教材 分析 语文园地六共安排了5个板块的内容。 “识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识11个生字，将识字、学词和认识事物邮寄的结合起来，引导学生认识4中机动车和4种船舶。 “字词句运用”安排了两项内容，一是引导学生联系语境，读准多音字；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 “我的发现”呈现了5组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 “日积月累”安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句所蕴含的道理，并熟读背诵。 “我爱阅读”安排的是民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智，善做生活中的有心人。 学情 分析 二年级的学生活泼开朗，天真、有一定的语言表达能力，善于观察能够发现词语的形式。学生对一字组多词、多音字、形声字、励志名言等均有一定认识。教学时，要充分发挥学生的自主性，放手让学生观察发现，交流讨论，激发他们的学习兴趣。 教学 目标 1.通过认识生活中的车船，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握三种符号的用法、作用及书写。 4.学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。 5.积累关于励志的名言，培养阅读和积累名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。 6.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 教学重难点 重点：识字加油站：认识“轿、救、摩”等11个生字；认识4中机动车和4中船舶，了它们的基本用途；字词句运用：根据语境辨析多音字的读音；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号；我的发现：通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。掌握形声字规律，能简单举例。 难点：日积月累：积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理；我爱阅读：自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智，善于做生活中的有心人。 第 一 课时 教学 目标 1.在认识车船等交通工具的过程中识字。 2.学习多音字，结合词语的意思猜测多音字的读音。 3.能正确运用逗号、句号、感叹号和问号。 4.初步了解形声字，通过比较发现形声字声旁表音的功能。 教学重难点 重点：识字加油站：认识“轿、救、摩”等11个生字；认识4中机动车和4中船舶，了它们的基本用途；字词句运用：根据语境辨析多音字的读音；在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 难点：通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。掌