口语交际：看图讲故事（教案）统编版语文二年级上册

课题 《口语交际：看图讲故事》 课时安排 1 课标 分析 课标 摘录 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 4．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 课标 分解 学什么： 1.能够仔细观察图画，了解每幅图画的意思，能够按照图画顺序讲清楚图意。 2. 能正确、流利的使用普通话来讲述故事。 3. 能认真听别人讲故事。 学到什么程度： 1.仔细观察图画指的是能将图画中的人物关系弄清楚，并能观察到人物中的动作及神态。 2.在叙述故事时，能做到有表达的自信心，能够使用流利标准的普通话。 3.能够按照一定的顺序讲清楚图意。 3.能认真听，且知道别人讲的是第几幅图。 怎么学: 1.能够通过几幅漫画，了解每幅漫画的内容，借助漫画完整的讲述故事。 2. 利用猜一猜的方法，猜测空白图片的内容，合理地猜测爸爸可能去哪了？ 也可以分组合作，通过表演的形式，在故事情境中练习交际，做到吐字清楚，语句连贯。 教材 分析 这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。学生能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 学情 分析 二年级的孩子经过一整年的训练，已经养成了一定的学习习惯，具备了一定的口语交际能力。但是注意力容易分散，注意力保持的时间还是很短暂，只有熟悉的，有趣的情境才能有效地吸引和保持他们的注意力，从而激发他们的交际兴趣最终落实本次口语交际的目标。 教学 目标 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 教学重难点 重点：学生能读懂每幅图片的内容，可以将每幅图片内容讲清楚；将五福图片连起来整体观察，大致了解漫画故事的内容并连贯性的讲述故事。 难点：同学在讲述内容时，其余同学能做到认真听。能判断讲述者描述故事的合理性和清晰程度；能以小组合作的形式将漫画内容表现出来，做到吐字清晰、语句连贯。 第 1 课时 教学 目标 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 教学重难点 重点：学生能读懂每幅图片的内容，可以将每幅图片内容讲清楚；将五福图片连起来整体观察，大致了解漫画故事的内容并连贯性的讲述故事。 难点：同学在讲述内容时，其余同学能做到认真听。能判断讲述者描述故事的合理性和清晰程度；能以小组合作的形式将漫画内容表现出来，做到吐字清晰、语句连贯。 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 一、谈话激趣，明确要求 同学们，早就听说你们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事，还能自编故事呢。今天老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。你们有没有信心成为一个小作家呢？ 请同学们把书翻到第六单元口语交际，把这些图编一个完整的故事。我们现在一起看一下，这节课的要求有哪些？ 板书：看——想——说 能够清晰明确的指导本节课的教学重点，以及自己应该达到的水平。 环 节 二 二、观察图意，指导方法 1.引入课题，出示图画 请同学们认真观察图片并回答以下问题： （1）请你们看，图中讲的是什么时候的事？ （2）图中有谁？ （3）他们在干什么呢？ 2.观察图意，分图说话 （1）幻灯片出示第一幅图 对，请同学们按照时间、地点、人物、事件连起来说一说。 （2）幻灯片出示第二幅图 大家看一下第二幅图，图上又来了谁？ 孩子在做什么？爸爸开门做什么呢？（板书：看书） （3）幻灯片出示第三幅图 请同学们仔细观察第二幅图和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化呢？ 请同学们自己描述一下第三幅图。 （4）幻灯片出示第四幅图 餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？ 同学们刚才说的真好，那第四幅图谁来说说呢？ （5）幻灯片出示第五幅图 大家猜猜妈妈会说什么呢？ （6）幻灯片出示第六幅图 这张空白的图片中会告诉我们什么内容呢？请同学们发挥你的想象力来想象一下吧。 3.完整叙事，交流评价 （1）那你们能把刚才我们描述的六幅画的意思连起来说一说吗？（PPT出示要求）我们先小组进行分述，组员互相补充，讨论一个