7.2解决问题的策略—例2（教案）苏教版五年级下册数学

7.2解决问题的策略（二） 教学内容： 课本107页例2，练一练，练习十六第4-5题。 教学目标： 初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。 教学重点： 运用转化的策略解决实际问题。 教学难点： 运用画图进行转化。 教学设计： 1、 板书课题 导语：同学们，未上新课之前，我们做一个游戏好吗？下面请大家拿出准备好的正方形纸，按老师的指令进行操作： ①把这张正方形纸对折，并标出对折后的长方形纸是正方形的几分之几后再涂色。 ②再对折标出对折后的小正方形是大正方形的几分之几后，再涂色。 ③依次折出为止（留下一个不涂色）。 2、如果要求涂色部分的面积，应该怎样列式？ 3、应该怎样算呢？ 这就是我们今天要学习的内容。运用转化的策略进行计算更简便。 板书课题：解决问题的策略—转化 二、出示目标 导语：学习今天的内容我们要达到以下目标。 1、投影： 初步学会运用转化的策略分析问题、解决问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，提高有效解决问题的能力。 2、生学习目标（齐读）。 导语：通过学习，大家明白今天的学习目标吗？有信心达成这些目标吗？ 三、自学指导 导语：好！为了达成这些目标，老师为大家拟定了自学指导，只要大家把指导中的每一个问题搞懂了，今天的学习目标就完成了。 1、投影出示自学指导。 认真看课本107页例2的内容，完成课本中填空部分并思考： （1）观察这道算式，你有什么发现？你的发现和青椒卡通它们一样吗？ （2）请从左往右依次计算 （3）请先通分再计算 （4）如何把它转化成更简单的算式？ a.把正方形看成是单位“1”，把算式中的加数填入图中。 b.白色部分是大正方形的几分之几？ c.把算式和图形联系起来想一想，原来的算式可以怎样转化？你的答案和青椒卡通一样吗？ （5）用转化后的算式在书上算一算，看看与原来的计算结果相同吗？ （6）回顾解决问题的策略你有什么体会？ （时间4分钟，比比谁的坐姿最端正，自学最认真） 2、生自读指导（默读）。 导语：指导中的问题问的是什么，大家清楚吗？好！下面请大家带着这些问题自学第107页例2的内容，并在课本上标出答案或不明白的地方。 四、先学 1、 生自学，边学边标注自学指导中问题的答案或是不明白的地方。 2、师观察学情并记录学生自学过程中出现的问题。 五、后教 1、检查自学情况： ①第一问：a.4个分数连加，每个分数的分子都是1。B.分母是有规律排列的，依次是2,2×2,2×2×2,2×2×2×2。 ②第二问：展示或板演学生的计算过程和结果。 ③第三问:a.展示学生的填图情况b.空白部分是大正方形的。C.涂色部分是大正方形的，原来的加法算式可以转化成减法算式：。 ④第四问：展示学生的计算情况，计算结果是否相同见学生答案。 ⑤第五问：a.有些复杂的算式可以转化成简单的算式。b.有时画图可以帮助我们找到转化的方法。 2、课堂小结： ①今天学习的主要内容是什么？ ②通过转化可以把复杂算式变成什么样的算式？ ③帮助我们找到转化的方法是什么？ 六、当堂训练 师：请大家运用今天所学知识完成练一练及练习十六第4-7题。 1、完成练一练第1题： ①独立完成 ②交流；a.你是如何计算的？得多少？ b.你是如何转化的？ C.你是根据哪个算式发现规律转化的？ ③评价 2、完成第2题： ①观察 ②交流：a.这个铅笔架是什么形？最上面一层是多少枚？最下面呢？ b.思考：你能用两个这样的铅笔架拼成一个近似的平行四边形吗？ ③独立完成 ④交流：a.你是如何转化的？B.根据转化如何列式计算的？C.共有多少支？ ⑤评价 ⑥回答“茄子”卡通的问题：a.板演B.交流：如何转化？如何列式计算？得多少？ ⑦评价 3、完成练习十六第5题： ①独立完成 ②交流：a.你是如何列式计算的？ b.你还有其他的简便算法吗？ ③评价 4、完成练习十六第6题： ①理解题意：单场淘汰制是什么意思？ ②数一数一共进行了多少场比赛产生了冠军？可以怎样列式？ ③回答“大豆”卡通的问题。 ④评价 5、布置上本作业 完成练习十六第4、7题。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $