19《一只窝囊的大老虎》课件-2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

一只窝囊的大老虎 第一课时 大老虎 说一说 一 窝 囊 只 的 你脑海中浮现的是什么样的画面？ náng 你知道“窝囊”在这里是什么意思吗？ 窝 囊 ①指受了委屈心里不痛快； ②指没有本事的意思。 这时，你眼前又会出现怎样的画面？ 读了课题，心中有什么疑问吗？ 学习要求 　　(1)默读课文，在不理解的字词或句子旁边作批注。 　　(2)边读边画出生字新词。 　　(3)借助拼音识记生字，并在小组内交流识记生字的好办法。 窝囊 羡慕 殷切 撇嘴 霉糨糊 亏得 笨拙 砸锅了 读一读 羡慕 因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。 课文中作者羡慕什么？你有羡慕的东西吗？ 你能用“羡慕”这个词语来说一句话吗？ 露(lòu)脸 雨露(lù) 角(jué)色 三角(jiǎo) 啊(ā)呜 多么高尚啊(a) 起哄(hòng) 哄(hōng)堂大笑 唉(āi)声叹气 唉(ài)，病了几天。 记一记 囊　露　羡　角　殷　撇　啊　霉　亏　哄　拙　唉　 羡 xiàn 　　“羡”字上面是一个“羊”字，下面是一个“次”字，即一个人在流口水。合起来就是对羊肉垂涎的意思，本意就是“喜爱”或者“贪慕得到”。 记一记 角色　发霉　通情达理　亏得　演技　砸锅　哄堂大笑　窝囊　比画　露露脸　将就 读一读 羡 慕 看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 课文中作者羡慕什么？ 你有羡慕的东西吗？用这个词语来说一句话。 角色　发霉　通情达理　亏得　演技　砸锅　哄堂大笑　窝囊　比画　露露脸　将就 读一读 通 情 达 理 说明做事讲道理，善解人意。 文中讲谁通情达理？ 从哪些地方看出老师通情达理？ 角色　发霉　通情达理　亏得　演技　砸锅　哄堂大笑　窝囊　比画　露露脸　将就 读一读 砸 锅 (方言)比喻做事失败。 “砸锅”是一个方言，充满了生活的气息。 角色　发霉　通情达理　亏得　演技　砸锅　哄堂大笑　窝囊　比画　露露脸　将就 读一读 将 就 对事物不太满意，勉强适应，凑合。 本课中是指谁“将就”？为什么事而将就？ 你还能说几个这样富有生活气息的词语吗？ 左右结构的字的特点：左窄右宽或左宽右窄或左右同宽。 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 写一写 说说课文讲了一件什么事。 说一说 　　作者回忆了自己小时候十分羡慕同学们上台表演，期待也能登台露脸。有一次老师让他上台扮演一只老虎，可惜自己不会豁虎跳，而将戏演砸了。作者最后一直在寻求原因。 　　课文哪几个自然段具体讲了这一次表演经历？其余自然段分别写了什么内容？ 第3～19自然段：讲了这次表演的经历。 第1、2自然段：写“我”期待登台表演； 第20、21自然段：写事情过去后，“我”寻找失败的原因。 说一说 　　作者是怎么写这一次表演经历的？先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？ 分派任务—排练节目—表演失败 说一说 一只窝囊的大老虎 第二课时 读一读，想一想 　　默读课文，体会表演前后“我”的心情变化，并勾画出相关语句，作好批注 ，并填写下面的表格。想好后先和小组同学说一说。 “我”的心情 原因 期待表演 有些担心 紧张、狼狈 想在台上露脸，获得大家的掌声。 疑惑不解 老师说扮老虎不一定要豁虎跳。 “我”笨拙的表演把全场老师同学都逗乐了。 在动物园里从未见过豁虎跳。 说一说 课文是怎么写“我”期待登台表演的？ 　　看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。 从哪些词语中可以感受到作者的“期待”？你有过这样的体验吗？ 羡慕得要死 多想 　　默读课文第4～19自然段，画出课文中描写作者充满自信和紧张、狼狈的语段，想象一下当时的情景。 　　老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？” 为什么听了这段话，“我”就变得“自信”起来？ 一、老师说扮老虎不一定要豁虎跳。 二、“我”当时认为老师说的表演很容易。 老师是怎样让“我”表演的？圈画出“我”表演老虎动作 的词语。 爬 扑 追 躺 站 叫 说一说 　　我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！” (1)从老师的提示中你能想象作者当时是怎样排练的吗？ (2)通过这次排练，“我”有什么样的体会？对此，你有什　 　 么样的想法？ 说一说 　　我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。……他们从没见过这样窝囊的老虎。 　　我总算一直演到了躺下来死掉。……满头满脸都是汗珠。