2024届高考专题复习：语用专题训练修改语病

语用专题训练-------修改语病 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 “红色经典”提供的宝贵艺术经验对当下文学创作具有积极的启示意义，即文学书写如何有机整合东方与西方、传统与现代、守成与创新、笃实与空灵、明晰与隐晦、纯粹与杂糅等艺术思维和审美风格，建构一种具有民族文化鲜明辨识度的文学符号。 实事求是地说，以今天的审美眼光来看，一些“红色经典”在主题表达、人物塑造、艺术手法运用等方面，的确存在一定的局限性，但其对中华民族特有的思想情感和审美方式的基本遵循，对中国优秀文学传统和民间文化精髓的继承与创新，对多种创作方法和艺术形式的融会贯通，以及在现代汉语言文字运用方面的丰富与工整，值得认真总结学习，以实现创造性转化和创新性发展。比如创作《林海雪原》的曲波，因其故事具有传奇色彩和浪漫主义风格的原因，被誉之为“新中国的新武侠小说”。作品虽然采用的是单线叙述方式，但故事体量却丰饶、曲折，众多时空、场地、事件，被不断地织进来又穿出去，可谓一波三折、奇峰迭起，情节推进环环相扣、步步深入，前因后果链锁紧密而又层次清晰，正面人物和反面人物大都生动传神，接地气又见功力。 优秀文学作品在艺术构造上都独具匠心，从文本结构的创建、故事情节的铺叙到文化意蕴的彰显，从叙述方式的选择、表现手法的穿织到语言文字的运用，都有可圈可点之处。 1．文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 闰土在“多子、饥荒、苛税”等的挤压下，从一个勇敢刺猹、能装弶捉小鸟雀、心里有无穷无尽稀奇事的可爱少年，变成一个脸色灰黄、双手开裂、迟钝拘谨的“木偶人”。童年的玩伴，在久别重逢后，“之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这层障壁既是因为二人身份的变化，更是源于一种根深蒂固的思想阻隔。尽管于“我”而言，很希望像当年一样他能视“我”为“迅哥儿”，可他却尊崇而恭敬地叫了一声“老爷”。接连几声“老爷”的称呼，以及异常凄苦的境遇，让“我”对闰土的命运深深同情，却又无可奈何，只能在搬家清理旧物时多送他几样东西。“我”的心情无疑是沉重的。及至交了老屋、乘船远行时，我都觉得“那西瓜地上戴着银项圈的小英雄的影像，本来十分清楚，现在却忽地模糊了”，这“又使我非常的悲哀”。此句看似轻描淡写，却富有打动人心的力量。记忆中可爱、乐观、朴实、善良的乡邻，一个个因生活所迫而变成了陌生的样子。身后正在远去的，还是“我”二十年来时时记得的故乡吗？ 2．文中画线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可以少量增删词语，不得改变原意。 三、阅读下面的文字，完成小题。 我认识莫洛先生，是在我读初中的时候，那时我读到了他的诗歌。他认识我，是在一次温州作家采风的途中。那时我还是一个文学青年，只是在温州的报纸上发表了一小文，可谓初出茅庐。一次，我受到温州市作家协会的邀请，拨冗参加采风活动记得那天一大早，参加采风的老中青作家代表在墨池坊集中上车，我坐在大客车的最后一排。路途中，有作家指着我问莫洛是否认识我。莫洛回头一看，摇了摇头回答：“不认识。”那位作家便报出了我的芳名，莫洛再次回头，脸上露出了笑容，高声地说：“嗬，大名鼎鼎呀！”顿时，全车人都笑了，氛围很轻松。我一时羞得面红耳赤，心里去无比畅快。这位德高望重的老革命、老前辈比我年长五十二岁，我没想到，他会拜读我稚嫩的作品。 有一年，我在《温州日报》的一个版面上开设了一个专栏，文章不过千字，内容大多是针砭某些社会现象的。过年时我去看望莫洛。他告诉我，他对这个专栏的文章“每篇必看”，还拿起其中的一期报纸，指着我的文章《心灵的呼吁》说：“写得好呀，展现出了一个文化人的责任感，所发之言也是我的‘心灵的呼吁’。”莫洛的赞誉让我喜不自禁。我们谈过去，谈当下，谈创作，谈文坛，他好处说好，不好处说不好，言简意赅，语重心长。他对年轻人寄予殷切厚望，希望年轻人对生活、对社会、对当下、对未来都充满爱，让世上爱的火焰越来越旺，将爱的薪火传递下去。 3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 在神州大地上决出了与贫困鏖战之胜负，通过百年的奋斗，使千年梦想圆于今朝。 这是一个举世震惊的数字。党的十八大以来，中国连续7年每年减贫规模都在1000万人以上，这意味着每月脱贫要达到近100万人，每分钟脱贫约20人。脱贫攻坚力度之大、规模之广、成效之显著，前所未有、世所罕见。 这是一段波澜壮阔的征程。从大兴安岭到秦巴山区，从黄土高坡到云贵高原，从武夷山区到乌蒙山区，从大别山区到吕梁山区，“哪里有贫困，哪里就是主战场”。面对贫中之贫、困中之困，纵然高山阻断、大河阻隔，脱贫攻坚的号角响彻大江南北。 这是一种刻骨铭心的记忆。最难走的是上坡路，最关键的是最后一程。在