2024届高考语文一轮复习夯基固本专项练：古代诗歌鉴赏

古代诗歌鉴赏—2024届高考语文一轮复习夯基固本专项练 阅读下面这首诗歌，完成下列小题。 登柳州城楼寄漳汀封连四州① 柳宗元 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 惊风乱飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墙。 岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 共来百越文身④地，犹自音书滞一乡。 [注]①此诗当作于唐宪宗元和十年（公元815年），柳宗元与韩泰，韩晔，陈谏、刘禹锡都因加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。漳：漳州。汀：汀州，今属福建。封：封州。连：连州，今属广东。②飐（zhǎn），吹动。③薜荔：一种蔓生植物，也称木莲。④文身：身上文刺花绣，古代有些民族有此习俗。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.这首抒情诗情景交融，凄楚动人。首联摄诗题之魂，并为以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。 B.颔联中“惊风乱随芙蓉水，密雨斜侵薛荔墙”，写的是远景，描绘了风急雨骤的景象。 C.颈联同写遥望，却一仰一俯，视野各异。仰观则重岭密林，俯察则江流曲折，景中寓情。 D.尾联用“共来百越文身地”做铺垫，最后归结到“音书滞一乡”，便收到了沉郁顿挫的艺术效果。 2.请结合全诗分析其中所蕴含的思想情感。 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 嘲子由① 苏轼 堆几尽埃简，攻之如蠹虫。 谁知圣人意，不尽书籍中。 曲尽弦犹在，器成机见空。 妙哉斫轮手，堂下笑桓公②。 【注】①子由：苏轼弟弟苏辙，字子由。②《庄子•天道》中，工匠轮扁嘲笑读书的桓公，理由是“臣之子亦不能受之于臣”，即自己制作车轮的本领不是简单地理论传授，儿子就能学会的。 3.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.首联运用白描手法，“堆”“攻”两个动词，生动勾勒出子由埋头苦读古代典籍的形象。 B.作者将子由比作专门啃食书籍的蠹虫，虽为调侃，但也传达出了对子由读书行为的鄙夷。 C.“曲尽弦犹在”，诗句在“曲尽”与“弦在”的反差中，提示读书人要正确地对待书本知识。 D.尾联的“笑”与标题的“嘲”相呼应，轮扁对桓公的态度与苏轼对子由的态度恰好暗合。 4.苏轼是如何传达他的治学观点的？请结合诗歌后四句简要分析。 阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 禾熟 孔平仲① 百里西风禾黍香，鸣泉落窦②谷登场。 老牛粗了③耕耘债，啮草坡头卧夕阳。 桑茶坑道中（其二） 杨万里 田塍莫道细于椽，便是桑园与菜园。 岭脚置锥④留结屋，尽驱柿栗上山巅。 【注释】①孔平仲，北宋诗人，仕宦坎坷。②窦，此指水沟。③了，了却。④锥，此指立锥之地，极言住所之小，为能上缴沉重的租税，只能精心规划，充分利用土地。 5.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.孔诗起句从嗅觉的角度写出庄稼丰收的远景，杨诗则先描摹田间小路的形状。 B.孔诗在写新谷登场的同时，还将清泉落下的声音融入其中，有闹中取静之效。 C.杨诗中的“细于椽”“置锥”等内容，说明当地百姓的土地利用率非常之高。 D.孔诗最后借老牛的悠闲神情来烘托气氛，杨诗描绘田园风光的背后似有深意。 6.两首诗都描绘了田园的风光，但所表达的情感却有不同。请结合内容简要分析。 阅读下面这首诗词，完成下面小题。 送七兄赴扬州帅幕① 陆游 初报边烽照石头，旋闻胡马②集瓜州。 诸公③谁听刍荛④策，吾辈空怀畎亩忧。 急雪打窗心共碎，危楼望远涕俱流。 岂知今日淮南路，乱絮飞花送客舟。 【注】①七兄：指陆游仲兄陆濬，行七。扬州帅：即淮南东路安抚使。幕：幕府。②胡马：指金兵。③诸公：指当时朝中的掌权者。④刍荛；割草打柴的人，这里代指普通人。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.首联以简洁的笔墨概括了金兵南犯的经过，同时也交代了写作背景，表达了诗人对国家形势危急的忧切。 B.颔联诗人以“刍荛”自比，在表达抗敌复国的策略得不到采纳的悲愤之时，也流露出归隐山林之意。 C.颈联借景抒情，用“急雪打窗”之景，表达诗人内心的痛苦；用“涕俱流”的细节，表现对时局的担忧和对国家的赤诚。 D.尾联点题，诗人将惜别之情赋予乱絮飞花，营造了情景交融的艺术境界，增强了诗的艺术表现力和感染力。 8.“空”字在古诗中常受到诗人的垂青。请简析“吾辈空怀畎亩忧”中“空”字的妙处。 阅读下面这首诗歌，完成下题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇①。 注释：①采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A.首联“望”字点题，“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”化用了曹操的诗句，表现出诗人迷茫和失意的情绪。 B.颔联承“望”字而来。紧扣薄暮，巧用“皆”“唯”二字总写秋色：