1.2.2 谋求互利共赢-【教材解读】2023秋九年级下册初三道德与法治（统编版)

道德与法治　九年级　下册 ３４　 第二框　谋求互利共赢 􀅰知道人类面临着许多全球性问题,理解人类应该关心共同命运,构建人类命运 共同体. 􀅰认识到解决全球性问题需要各国共同努力,树立全球意识,关注世界各国人民 的共同利益. 􀅰培养合作意识,把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中 去. “共和国勋章”获得者 ———钟南山 钟南 山 院 士 长 期 致 力于 重 大 呼 吸 道 传 染 病 及慢 性 呼 吸 系 统 疾 病 的 研究、预 防 与 治 疗,成 果 丰硕,实绩突出.新型冠 状病毒感染疫情发生后, 他 敢 医 敢 言,提 出 存 在 “人传人”现象,强调严格 防控,领导撰写新型冠状 病毒感染诊疗方案,在疫 情防 控、重 症 救 治、科 研 攻关 等 方 面 作 出 杰 出 贡 献.２０２０年,习近平主席 签署主席令,授予钟南山 “共和国勋章”.
教科书P２２　　　运用你的经验 请你观察这些思想在生活中的运用,并与同学交流. 提示:这些思想共同反映了一个人的力量是有限的, 团结协作、齐心协力才能实现目标,完成一个人不可 能完成的事情.如中国提出共建“一带一路”,推动世 界各国深化合作.面对新型冠状病毒感染疫情在全 球蔓延,各个国家只有携起手来,共同应对,才能取得 抗疫的胜利. 知识点一　应对全球性问题 １．构建人类命运共同体的原因 (１)当今世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加 深.人类生活在同一个地球村,生活在历史和现实交 汇的同一个时空,越来越成为你中有我、我中有你的 命运共同体. 第一单元　我们共同的世界 ３５　
教科书P２２~２３　　　探究与分享 (１)环境问题为何成为上述各国共同关注的话题? (２)人类社会还面临哪些共同的问题? 我们应该怎样 面对? 提示:(１)因为人类社会发展到今天,环境恶化、生态 危机等一系列的世界性问题,已经直接威胁到人类的 生存,制约人类的发展. (２)①人类还面临着贫富分化日益严重,地区热点问 题此起彼伏,恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病等 共同问题.②我们应该采取共同行动,承担共同责 任,努力构建人类命运共同体. (２)人类面临许多共同挑战,需要解决许多全球性 问题. 影响和制约人类发展的全球性问题:世界面临的不稳 定性不确定性突出,世界经济增长动能不足,贫富分 化日益严重,地区热点问题此起彼伏,恐怖主义、网络 安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁 持续蔓延. (３)没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑 战,也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛.事 不关己的态度,相互推诿、逃避责任的行为,将导致问 题更加复杂,积重难返,造成自然环境和社会环境的 恶化,甚至给人类带来灭顶之灾. (４)采取共同行动,承担共同责任,构建人类命运共同 体,应成为各国解决全球性问题的必然选择.
教科书P２３　　　探究与分享 对此,你怎么看? 说明你的理由. 提示:女同学的观点是错误的,男同学的观点是正确 的.随着经济全球化的发展,国与国之间的联系越来 越紧密,相互依存的程度空前加深,我们要坚持合作 共赢的理念,根据国家的发展,谋求开放创新、包容互 惠的发展前景,提高国家的经济实力、综合国力. 赏析:当 今 世 界,各 国 相 互联系、相互依存的程度空前 加深,人类越来越成为你中有 我、我中有你的命运共同体. -@ 构建人类命运共同体的原因 道德与法治　九年级　下册 ３６　  人类命运共同体的渊源 构建人类命运共 同 体 理 念,源自中华文明历经沧桑始 终不变的“天下”情怀.从“以 和为贵”“协和万邦”的和平思 想,到“己所不欲,勿施于人” “四海之内皆兄弟”的处世之 道;再到“穷则独善其身,达则 兼济天下”的价值判断􀆺􀆺同 外界其他行为体命运与共的 和谐理念,可以说是中华文化 的重要基因,薪火相传、绵延 不断. 赏析:中国积极开展中国 特色大国外交,推动建设新型 国际关系,推动构建人类命运 共同 体,弘 扬 和 平、发 展、公 平、正义、民主、自由的全人类 共 同 价 值,引 领 人 类 进 步 潮流. ２．构建人类命运共同体对世界各国的要求 (１)各国要努力扩大利益的交汇点,谋求开放创新、包 容互惠的发展前景. (２)必须做到“五个坚持” ①坚持对话协商,建设一个持久和平的世界; ②坚持共建共享,建设一个普遍安全的世界; ③坚持合作共赢,建设一个共同繁荣的世界; ④坚持交流互鉴,建设一个开放包容的世界; ⑤坚持绿色低碳,建设一个清洁美丽的世界. 教科书P２４　　　相关链接 本栏目通过习近平主席在不同场合关于构建人类命 运共同体的表述,旨在帮助我们认识到构建人类命运 共同体的重要性和艰巨性,知道构建人类命运共同体 为人类共同的未来指明了方向.