4.7.1 促进民族团结-【教材解读】2023秋九年级上册初三道德与法治（统编版)

１４１　 第四单元　和谐与梦想 第七课　中华一家亲 第一框　促进民族团结 􀅰知道我国是统一的多民族国家,了解我国各民族的人口分布格局. 􀅰了解我国处理民族关系的方针及社会主义民族关系. 􀅰知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度,了解加快民族地区发展 的举措. 􀅰知道维护和促进民族团结是公民的义务,提高对民族团结重要意义的认识,形 成家和万事兴的情怀. 教科书P９０　　　运用你的经验 试一试,你能从这首歌中找到哪些民族? 提示:五十六个民族,具体民族名称略. 知识点一　民族大家庭 １．我国的民族国情(现状) (１)我国是统一的多民族国家.五十六个民族组成了 一个其乐融融的中华民族大家庭. (２)各族人民相互依存、休戚与共,手足相亲、守望相 助,共同捍卫民族团结和祖国统一,结成了牢不可破 的血肉纽带和兄弟情谊. ２．我国各民族人口分布格局 我国历史上各民族交往交流交融从未间断,最终形成 多元一体的中华民族 中国有五十六个民族,各 民族各美其美,共生共荣,这 是中华民族的“多元”.同时 五十六个民族共同缔造了统 一的 多 民 族 国 家,是 共 同 历 史、文化的利益共同体和命运 共同体,统称“中华民族”,这 是中华民族的“一体”. 道德与法治　九年级　上册 １４２　 “三个离不开” 即汉族离不开少数民族, 少数民族离不开汉族,各少数 民族之间也相互离不开.“三 个离不开”高度概括和深刻阐 述了我国各民族相互依存、休 戚与共的血肉关系,对中国的 民族团结进步事业有着重要 的指导意义,有利于加强民族 团结,巩固和发展平等团结互 助和谐的社会主义民族关系. 对民族平等的几个判断 (１)坚持民族平等≠消除 民族差别. (２)民族平等≠各民族发 展程度相同. (３)对少数民族地区的特 殊照顾≠违背了民族平等的 原则. 了今天我国各民族“大杂居、小聚居、交错居住”的分 布格局. 教科书P９１　　　相关链接 本栏目介绍了我国各族人民交往交流交融的过程和 成果,帮助我们了解中华民族共同体的特征及意义, 加深对中华民族共同体的认识,树立中华民族共同体 意识. ３．民族区域自治制度 新中国成立后,在处理民族关系上,我国将民族区域 自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律,各 族人民真正成了国家的主人.  ４．社会主义民族关系 形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系. ５．处理民族关系的方针  (１)民族平等: ①在我国,各民族不论人口多少、经济社会发展程度 高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异,都是社会主   义大家庭中平等的一员,具有同等的社会地位. ②各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利, 承担相同的法定义务. 教科书P９２　　　相关链接 本栏目让我们了解宪法对民族平等和民族团结的规 定,既加强了宪法教育,又进一步说明处理好民族关 系的重要性. 　(２)民族团结: ①加强和巩固民族团结,维护祖国统一,是中华民族 的最高利益. ②我国各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中, 孕育了团结友爱的宝贵传统. 第四单元　和谐与梦想 １４３　 教科书P９２　　　探究与分享 (１)从江孜保卫战的历史故事中,你感受到了什么? (２)近代以来,我国各族人民并肩抵御外侮.你还知 道哪些类似的故事? 这些故事中的英雄人物表现出 哪些共同的精神追求? 提示:(１)我感受到西藏人民群众在面对外来侵略时, 团结一致、奋起反抗、守土有责的英雄气概和嫉恶如 仇、临危不惧的民族团结御侮精神,以及将自己生命 置之度外的献身精神. (２)①在祖国北方,东北抗日联军是最早的一支以少 数民族为主体的抗日武装,汉族、蒙古族、回族、朝鲜 族、满族、白族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲 族等各族人民,以“宁教白山黑水尽化为赤血之区,不 愿华胄倭奴同立于黄海之岸”的不屈信念,以血肉之 躯保卫东北的每一寸国土,战绩彪炳,以“中华各民族 联合抗日团结军”的荣誉永载史册.②这些英雄人物 表现出了救亡图存、抵御外侮的斗争精神. 　(３)各民族共同繁荣: 我国各族人民始终同呼吸、共命运、心连心,克服种种 困难和艰险,顶住压力,直面挑战,追求共同发展、共 同富裕、共同繁荣. 教科书P９３　　　探究与分享 小组合作,结合材料讨论:各族群众积极主动参与玉 树抗震救灾说明了什么? 提示:①我国已经形成了平等团结互助和谐的社会主 义民族关系,全国各族人民对玉树地震灾区提供大力 支持和援助.②我国坚持民族平等、民族团结和各民 族共同繁荣的方针,努力实现玉树地区各民族的共同 发展、共同富裕.③我国各族人民始终同呼吸、共命 运、心连心,克服种种困难和艰险,顶住压力,直面挑 战,追求共同发展、共同富裕、共同繁荣. 赏析:加强和巩固民