专题01 生物与生物圈-学易金卷：5年（2019-2023）中考1年模拟生物真题分项汇编（安徽专用）

专题01 生物与生物圈 命题点 频次 题型 分值 考查内容 生物的 特征 安徽省 5年1考 填空题 1分 生物多样性的三个层次及含义 生态系统 安徽省 5年5考 选择题 填空题 2023年3分 2022年2分 2021年3分 2020年2分 2019年5分 ①生态系统的组成及种间关系； ②食物链的书写及作用； ③能量流动特点和物质循环； ④生态系统的稳定性。 考点一、生物多样性 （2022 安徽）2022年国际生物多样性日的主题是“为所有生命构建共同未来”。我国作为最早加入国际《生物多样性公约》的国家之一，生物多样性保护取得显著成就，引起了全球生物多样性保护进程。 （1）对生物进行科学分类是认识和保护生物多样性基础，生物分类的依据是生物的 、生理功能以及繁殖方式等方面的特征，例如，银杏有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，能产生种子并用种子繁殖，属于 植物。 （2）生物多样性包括遗传（基因）多样性、 和生态系统多样性，是生物亿万年进化的结果。以 学说为核心的生物进化理论。科学解释了生物进化和发展的原因。 （3）我国生物多样性保护的多种措施中，建立自然保护区和国家公园，属于 ；将濒危植物迁入国家植物园，属于迁地保护；划定严守生态保护红线，属于加强法制教育和管理。 考点二、生态系统 1. (2023 安徽)某农田中种植着大豆,同时生长着稗草、鸭跖草等杂草,分布有七星瓢虫、大豆蚜等动物和根瘤菌等微生物。下列关于该农田生态系统的叙述,正确的是（ ） A. 大豆、稗草和鸭跖草都是生产者 B. 根瘤菌与大豆之间是寄生关系 C. 七星瓢虫的能量可以流向稗草 D. 农田中所有生物构成生态系统 2. (2022 安徽)下列是某生态系统生产者、消费者和分解者的关系示意图。①—④中，通过捕食关系传递物质和能量的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. (2020安徽)稻田养鱼既能提高经济效益，又能保护环境。稻田为鱼提供适宜的生长环境，鱼以杂草、害虫、浮游植物和浮游动物等为食，鱼的粪便可作为肥料。下列相关叙述正确的是（　　） A．水稻和杂草之间是合作关系 B．浮游植物、浮游动物和鱼是消费者 C．鱼捕食害虫，可减少水稻虫害发生 D．稻田中没有分解者，物质不能循环 4. (2019 安徽)玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌。下列关于该生态系统的叙述，错误的是（　　） A．该生态系统中玉米是生产者 B．杂草和玉米之间是竞争关系 C．玉米螟和它的天敌之间是捕食关系 D．玉米田中物种少，自我调节能力强 5. (2023 安徽)微生物种类繁多,个体微小,结构简单,与人类的关系密切。下图是三种微生物的结构示意图。 (1) 图中的 (填图中标号)没有细胞结构,需要在活细胞内完成增殖。图中的 (填图中标号)虽有DNA 集中的区城,却没有成形的细胞核,属于原核生物。 (2) 许多微生物对人类是有益的,如酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产生 ，人们利用它的这一特性制作慢头或面包,丰富了人类的食品。但有些微生物会使人患病,如流感病毒可以使人患流感。人们接种流感疫苗后,可以在不发病的情况下获得对流感病毒的免疫能力,这种免疫属于 (填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)。 (3)大部分细菌和真菌能将动植物遗体分解成简单的无机物,归还环境,促进了生物圈物质的循环。这些微生物属于生态系统成分中的 。 6. (2021 安徽)长江是我国最大的河流，生活着浮游植物、浮游动物、水草、鱼、虾、长江江豚等生物。 (1)鱼吃虾，虾吃浮游动物，浮游动物吃浮游植物，将这几种生物的食物关系写成一条食物链： 。从生态系统的组成成分来看，鱼、虾是 。 (2)长江江豚是国家一级保护动物，具有体温恒定，胎生哺乳等特征，属于 类动物。保护长江江豚的措施主要有建立 的就地保护，迁出原地的迁地保护，法制教育和管理等。 (3)长江生态系统生物种类繁多，数量相对稳定。近年来，由于过度捕捞等人类活动的影 响，导致长江生态系统的 能力减弱。因此，我国制定并实施了长江流域重点水域“十年禁渔”、珍稀动物生境保护等一系列生态修复的政策和措施。 7.(2019 安徽)叶是绿色植物进行光合作用的主要器官，叶的结构与功能相适应。如图（左下）是叶片的结