期末课内复习（知识点）统编版语文六年级上册

第一单元 阅读 课内阅读 重点篇章 内容 重点句段（题型） 《草原》 这篇课文,照事情发展的顺序，记叙了老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 1.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（在作者眼中，草原风光如诗如画，连牛马都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法达到了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力) 2.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!(大意:蒙古族人民和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。诗句既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，同时给读者以回味的余地,) 3.作者是如何国绕蒙汉人民的情谊这一主题来组织材料的? 作者为了表现这一主题，首先写了草原的美丽景色，以草原之美衬托了蒙古族人民心灵之美，衬托了民族精神之美。在此基础上，作者选择了具有代表性的蒙古族人民款待责客的场景进行描述，通过“欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别”四个场景，再现了蒙古族人民独特的民族风俗和热情豪爽的民族气质，表现了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊。作者把草原的静态和草原人民“欢迎客人”的动态有机地结合在一起，淋漓尽致地表现了蒙古族人民和汉族人民的骨肉深情。 《古诗三首》 《宿建德江》[唐]孟浩然 移舟泊烟者,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 《六月二十七日望湖楼醉书》[宋]苏轼 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 《西江月·夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 课外阅读 体裁 题型 答题公式 记事文 借景抒情或借物喻人 简单概括短文内容，说说文中的景（物）的特点，表达了作者什么感情（明白的什么道理） 作文 目标 习作一:变形记 重点:想象自己变成其他东西以后会看到些什么,确定选择哪些比较有意义的事情来写。 难点:把想写的事情写具体。 思路 (1）变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦!注意要运用联想的手段:相似联想、相关联想、相反联想。 (2）把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形的事物中，让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。 日积月累 《过故人庄》[唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场喷，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 第二单元 阅读 课内阅读 重点篇章 内容 重点句段（题型） 《七律·长征》 红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。 (1) 五岭逶迤腾细浪，马蒙磅碘走泥丸。(这两句运用对偶的修辞手法，承接首联的“千山”，先用“逶迤”和“磅礴”言山势雄险，后用“细浪”和“泥丸”的比喻言其渺小，表现了红军藐视困难的英雄气概和敢于战胜一切困难的革命乐观主义精神。 (2) 金沙水拍云星暖，大渡桥横铁索寒。(这两句承接首联的“万水”，概括了巧渡金沙江、飞夺泸定桥两件事，从中可以体会到红军克敌制胜、勇往直前的革命英雄主义精神。“暖”字写出了金沙江浪花飞溅的实景，烘托出红军战士渡江李险的喜悦心情和一片沸腾的景象;“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定桥的壮烈情景。 (3) 这肖诗写了红军长征的哪几幅“征难图"，表现了红军战士怎样的精神? 腾越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏眠山雪。表现了毛泽东领导的红军战士不畏艰险、藐视一切围难的英雄气概和革命乐观主义精神。 《开国大典》 本课记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。全文段落之间过度自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。 1. 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动、像海上的波浪,。 运用夸张和比喻的修辞手法描写了天安门广场上的热闹场面，也反映出参加典礼的人们激动兴奋的心情。 2. 这庄严的宣告,这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电广播，传到长城内外,传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 运用反复的修辞手法，表现了全场三十方人及全中国人民为中