11《葡萄沟》（教案）统编版语文二年级上册

课题 《葡萄沟》 课时安排 2课时 课标 分析 课标 摘录 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验。积累自己喜欢的成语和格言警句。 4.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 课标 分解 学什么： 1.认识“沟、产”等17个生字,读准多音字“好”“干”“分”,会写“产、份”等10个字,积累“五光十色”等词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出作者的喜爱之情。边读边想象葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高。 3. 积累词语，并且能用积累的词语说一说句子。 学到什么程度： 1. 能按笔顺规则正确书写汉字。 2.朗读课文做到不错字、不添字、不漏字、不卡顿，有感情地朗读。用自己的话说一说葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高的特点。 3.积累是指能在自己的写话中运用所学的词语如，如“五光十色”，说一说句子是指用“五光十色”造句。 怎么学： 1. 课文语境识字、形近字区分、图文结合、词语运用等方法认识生字，观察汉字结构，按照笔顺准确书写。认识“沟、产”等17个生字,读准多音字“好”“干”“分”,会写“产、份”等10个字。 2. 通过多种方式朗读课文，做到准确不添字、不少字。通过观看图片、视频等方式想象课文所描绘的葡萄沟画面，想象葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高的特点。 3.联系上下文、图片，结合生活经验，理解词语含义，尝试积累下来并运用。选用自己所积累的词语说说句子。 教材 分析 地位：《葡萄沟》选自部编本二年级上册第四单元，本单元以“赞美祖国大好河山”为主题，安排了4篇课文《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和《语文园地四》，本篇课文用优美的文字展示了葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高的特点，培养学生对新疆的喜爱，对祖国大好河山的无限热爱之情。 内容：《葡萄沟》图文并茂，课文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。那里的老乡勤劳勇敢，热情好客。文章以生动优美的语言和真挚的情感表达了作者对少数民族的热爱之情。 重点：认读17个生字，会写10个生字。在朗读中体会葡萄沟产出的葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高的特点，体会老乡勤劳勇敢，热情好客，感受作者对少数民族的热爱之情。 学情 分析 已知： 学生经过一年级的学习，能在借助拼音读准生字词，能正确书写字的笔画顺序，对生字的偏旁部首、结构有一定了解。另外学生在以往的学习中，培养了较好的语文学习兴趣。葡萄是孩子们喜欢的水果，二年级学生感性认识较强，可以挖掘情感因素，能够运用合作、讨论等形式展开阅读活动，初步具有必定的阅读理解能力。 困难和障碍: 绝大多数同学没有去过新疆吐鲁番的葡萄沟，缺乏对葡萄沟的直观感受，比较难产生对新疆的向往和喜爱之情。对课文中“好客”“五光十色”等重点词语的理解不透彻，每个同学对生字、多音字的掌握情况不一样。 突破措施: 通过多种方式朗读课文，理解课文内容。通过识字游戏调动学生学习的积极性，做到正确认读汉字并组词。通过观看葡萄沟的ppt新疆吐鲁番风光图片，图文结合，加深学生对课文整体内容的理解和掌握。学生在朗读和图片中感受，自己总结出葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。激发学生对祖国大好河山的向往。 教学 目标 1、通过课文语境、图文结合、词语运用、加一加、减一减等方式会认17个生字：沟、产、份等，借助视频演示、示范书写等方式会写10个字：产、份、坡、枝、起等。掌握多音字“好”“干”“分”的读音。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。读出对葡萄沟的喜爱之情，说一说葡萄沟好在哪里。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重难点 重点：学生通过课文语境、图文结合、词语运用、加一加、减一减等识字方式指读会认17个生字：沟、产等，在新的语言环境中也可以正确认读。会在田字格中正确书写10个字：产、份等。借助字典及教师的指导读准多音字“好”“干”“分”的读音。 难点：通过ppt演示、看图片、朗读、品尝葡萄、观看新疆舞蹈视频等方式引导学生入情入境，在反复的品读中感受葡萄沟的风土人情。说一说葡萄沟好在哪里；通过引导学生反复诵读、品读，说一说《葡萄沟》夏天和秋天的景色美丽，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 第 1 课时 教学 目标 1.学生通过课文语境、图文结合、词语运用、加一加、减一减等识字方式指读会认17个生字：沟、产、份等，在新的语言环境中也可以正确认读。会在