内容正文:
不一。句中是说鲜花色彩多,应使用“斑斓”。“享用”
心思放在“想关于死的事”上,应使用“专心致志”。
指使用某种东西而得到物质上或精神上的满足:“受
“身临其境”指亲身面临那种境地:“设身处地”指设
用”指得到好处,身心舒服,更强调一种心理感受。此
想自己处在别人的境地,站在别人的处境替别人着
处应使用“享用”。“寂静”侧重形容环境安静,没有声
想。此处应使用“身临其境”门
音:“宁静”形容自然环境清静,有时也用来形容人的
2.D[A项,偷换主语,应在“让他”前加“地坛(的一
内心安静。句中是说果树林安静,应使用“寂静”。]
草一木)”等。B项,成分残缺,应改为“为(给)史铁
2.A[B项,语序不当,可将“拟定目录”移至“编慕校正”
生式的精种冥思留一个空间”。C项,语序不当,应
之后。C项,搭配不当,“奖励…散文作品”搭配不当。
将“那个下午”放在“我无意中”之前。]
D项,成分残缺,应在句末加上“的一个名字”。门
3.D[“它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃”中所用
3.DD项与例句都使用了通感,A、B、C三项均使用
到的动词“剥蚀”在前,而相应的宾语“古殿檐头浮夸
了比喻。]
的琥璃”在后,要选择的前两个句子均应该与之对
4.[示例们北国,春当然也是有的:但气温升得慢,春雨
应,所以应选②①。而“祭坛四周的老柏树见苍
下得少,花儿开得迟,并且又时常有沙尘暴光顺。
幽”这句话则是主谓的结构形式,主要由定语“祭坛
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四周”、中心语“老柏树”和谓语“苍幽”构成、选句应
5.D[“已经沦落为博物馆的子遺”并非作者的肯定
和这句话结构一致,故选⑤.]
说法,只是一种假说而已,]
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6.C[本文的语言并不明快,而是蕴藉舒缓.]
4.B[B项,“表现了他面对现实时的速茫和此时的无
7.第一句:作者对卑微、无力的稻子充满同情:人要懂
助”错误,因为这已经是作者之前计划好的,所以没
得感恩,懂得换位思考,才能敬畏生命
有迷茫和无助。]
第二句:顺着禾茬,“我”找到了回家的路,无比喜悦,
5.A[A项,“为全文莫定了感情基调”错误,全文感
感激之情油然而生:万物都有它独特的存在形式和
情基调是处于变化中的。]
价值。
6.①情感线索:作者重返乡下,最初心里感觉酸酸的:
8.传统方式下:稻草是干净、明亮、有干香的,而且有使
在生活过程中,白鹿原的风光与历史给作者带来诸
用价值,有尊严。现代方式下:稻草是“没头没脑”
多的体验:最后,作者体会到了创作的喜悦,情感的
的,失去了名分,失去了价值:任人宰割,毫无尊严。
变化贯穿全文。②时间线索:文章写原上风景时,从
9.[示例们①不可思议②薪火相传③生生不息
初春写到冬季,然后从现在的白鹿原写到历史的白
10.节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点,将
鹿原,思路清晰。
这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给
7.①借古抒怀,借刘邦表达“过程中的狼狈并不影响最后
观众,极大地满足了受众的欣赏要求。
的成功”的思想,借白居易表达“远离现实的嘈杂可以
11.①三个事例以时间顺序排列构成排比,更强调了中
获得心灵的宁静”的思想。②增加文章的历史厚度与
国共产党人勇担使命的精神,体现了不同时期共产
文化气息。③从现在的白鹿原写到历史的白鹿原,由
党人对“初心”“使命”的坚定践行。②句式整齐,增
现实到历史,再到最后的感悟,承上启下,思路清晰。
强语势,有利于抒情。
8.D[文中和D项的破折号都表示补充说明。A项,
12.(1)[示例]①一段时间是动物性的②它们色彩
表示声音的延长。B项,表示引出下文。C项,表示
斑斓
话题的转换。]
13.[示例]黏菌是生于森林中阴暗和潮湿地方的、介于
9.[示例门增文势:语段中既有短句的简洁,又有长句的
动物和植物之间的、色彩斑铜、体态多样的且不易
细致,长短结合,富有节奏感,增强了语言的气势。广
被发现的微小生物。
文义:排比有突出强调的作用。由“依恋”到“情怀”,
15我与地坛(节选)
由“生活”到“发展”,层层推进,文义渐广,更能全面展
课内基础过关练
示出作者及水乡人对美好生活的深情期许。
1,C[“失魂落魄”形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常
10.[示例们修辞不同:原文将迪荡湖比喻成一首“意蕴
的样子:“惊慌失措”指吓得慌了手脚,不知如何是
丰富的好诗”,更能体现出迪荡湖的历史沿革和重
好。此处应使用“失魂落魄”。“聚精会神”形容精
要性。句式不同:原文为反问句,语气强烈,更能突
种、注意力高度集中:“专心致志”形容十分专心,十
出迪荡湖的作用,并能引人深思
分认真,侧重于把心思改在某件事上。句中强调把
11.①改为“·外卖'是一种新的管饮服务方式”。②改
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为“出锅和食用之间时间延长,使一些食物的味道
【参考译文】
和口感发