内容正文:
第三单兔
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短歌行
考试标准
·考情分析
学习目标
核心素养
1.知人论世、了解作者是理解文
1.了解曹操及其作品。
文化传承与理解
学作品的基础。
2.理解诗歌的内容,分析四言诗
语言建构与运用、
2.鉴赏古代诗歌的形象、语言和
的语言特点。
思雏发展与提升
表达技巧,评价古代诗歌的思
想内容和诗人的观点态度是历
3.品味诗歌主旨,体会诗人的思
年高考必考内容。
想感情。
审美鉴赏与创造
基础知识
积
望统一天下。他虽高标“唯才是举”,却又叹人
作家作品
生苦短,人才难求。建安十三年,曹操率大军南
曹操(155一220),字
下,列阵长江,欲一举荡平孙、刘势力。大战前
孟德,东汉末年沛国谯县
夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻乌鸦往南飞鸣
人,著名政治家、军事家和
而去。曹操感于此景而持槊立于船头,慷慨歌
文学家。曹操的诗歌朴实
此《短歌行》,表达了一个政治家身处动乱时代的
无华、不尚藻饰,以感情深
人生感受,抒发其求贤若渴的情怀和统一天下的
挚、气韵沉雄取胜:在诗歌情调上,以慷慨悲
雄心壮志。
凉为特色:在诗歌体裁上,曹操的乐府诗并不
《短歌行》是乐府旧题,本为乐曲名,但唱法
照搬汉乐府成规,而是有所发展。曹操开创
早已失传,因其声调短促,故名。《短歌行》多用
了以乐府诗写时事的传统,影响深远。他的
于宴会场合。曹操的这首《短歌行》是旧题新
代表作品有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》《观
作,即用乐府旧曲来补作新词。
沧海》等。
字词句积累
字音识记
悠青景资料
青衿(jin)
吐哺(b心)
三匝(zā)
曹操领兵南征北战,“挟天子以令诸侯”,渴
阡陌(mo)
鼓瑟(s)
朝(zhao)露
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国避手册高中语文必修上册亿)
通假字
生存。)
契阔谈燕(“蒸”同“宴”,宴饮)
词类活用
古今异义
去日苦多(形容词用作动词,苦于)
人生几何(古义:多少。今义:数学上的专
乌鹊南飞(形容词用作状语,向南)
有名词。)
天下归心(使动用法,使…归顺)
但为君故(古义:只是。今义:转折连词)
文言句式
枉用相存(古义:问候,探望。今义:存在,
何以解忧(宾语前置,“以何”,用什么)
课文全维
原文解读
名师点评
对酒当歌,人生儿何!壁如朝露,
0起笔八句,诗人两次写“忧”、
(我)面对着酒与歌,感叹人生有多少!生命如同早上的露水易逝,
两次写酒,表达的是消极的人生态
去日苦多
概当以慷,
忧思
度吗?
可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的歌声既慷慨又激吊,我对贤才的
提示诗歌以“忧”统摄全文,
难忘。何以解沈?唯有杜康。·
对酒当歌:而
从表面上看,曹操的人生态度是消极
渴求时时难忘。问我何物可消忧?我道消愁唯有饮酒。对着酒与歌,
的,但这“忧”又非简单的忧愁,它包
含着诗人深感岁月易逝而事业未竞
即饮酒听歌。当,也是“对”的意思。几何:多少。去日苦多:可悲的
的急迫心情。正因为人生短暂,而诗
是逝去的日子太多了。有慨叹人生短暂之意。慨当以慷:指宴会上
人自己年岁已高,霸业未成,才更渴
的歌声激昂慷慨。“慨当以慷”是“漆慨”的间隔用法。当以,这里没有
望招纳贤才为己所用。“忧”正是源
实际意义。杜康:相传是最]青青子矜,悠悠我心。
于内心的焦急和渴求,源于一种发自
有学识的贤才啊,你们让我朝夕思慕。
内心的忧患意识,体现的正是诗人积
早造酒的人,这里代指酒。
极进取的人生态度。
青青子衿,悠悠我心:这是《诗经·郑风·子矜》中的诗句,原本写
姑娘思念情人,这里用来比喻渴望得到有才学的人。子,对对方的
尊称。矜,古式的衣领。青衿是周代读书人的服装,这里指代有学
②诗人引用《诗经》里的句子有
识的人。悠悠,长远的样]但为君故,沉吟至今。呦呦
什么作用?
平生只为您的缘故,吟诵低唱到如今。声音
提示曹操在这里引用了《诗
子,形容思虑连绵不断。
经》中的句子,表明他对贤才的渴慕。
鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙@
接着他又引用《诗经·小雅·鹿鸣》
悠长群鹿叫,穿梭原野吃艾高。我有八方好宾朋,弹瑟吹笙笑盈盈。
中的四句,描写宾主欢宴的情景,意
但:只。故:缘故。沉吟:原指小声叨念和思索,这里指
思是说:你们到我这里来,我一定待
对贤才的思念和倾幕。呦呦:鹿叫的声音。苹:艾蒿。
以嘉宾之礼,我们能够欢快融洽地
层瓣表达诗人对贤才的渴求以及宾主欢宴、礼待嘉宾的情形。
相处
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第三单元底9组
明明如月,何时可报?忧从中来®
③诗人面对明月,为什么“忧从
人才光罐明月,什么时侯可以摘取呢?心中的忧伤不自觉地散发出来,
中来”?
不可断绝。越陌度阡,枉用相存。
提示诗人以明月喻贤才,既
时隐时现难以断绝。那些俊杰之士穿过纵横交错的小路,屈驾来访。
点明自己的儆慕和渴求之情,又表明
何时可掇:什么时候可以摘取呢?掇,拾取,摘取。越陌度阡:穿
贤才