21《杨氏之子》（课件）统编版语文五年级下册

21. 杨氏之子 设计教师： 杨君宏 人教版部编教材 五年级下册 要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？ 刘义庆：（403年--444年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 作者简介 （又名《世说》），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。 《世说新语》 禽 qín 朗读课文 扫清障碍 家 象形字，本义：走兽总名。“擒”的本字。 甲骨文 像一把捕捉鸟类的长柄网具 金文 加上了声旁“今” 5 书写指导： ““氵”呈弧形，“刅”左点不在撇上，与右点呼应。 结构：上下 组词：栋梁 房梁 造句：我们是国家的栋梁。 部首：木 梁 liáng 6 书写指导：“讠”点斜，横不宜长，折短，提稳住重心。 结构：左右 组词： 造诣 苦心孤诣 造句：李教授在文学方面有很高的造诣。 部首：讠 诣 yì 7 书写指导：“人”要盖住下部，笔画尽量舒展。 结构：上下 组词：飞禽走兽 禽兽 造句：森林里有数不清的飞禽走兽。 部首：人 禽 qín 8 开火车读词语，读准字音 甚至 聪惠 造诣 应声答曰 家禽 为设果 梁国 shèn yìng wèi 梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。孔君平\诣其父，父\不在，乃\呼儿出。为\设果，果有\杨梅。孔\指以示儿\曰：“此是\君家果。” 儿\应声答曰：“未闻\孔雀\是夫子家\禽。” 杨氏之子 体会创作情感，读出韵味 齐读或指名读 思考：课文主要写了一件什么事？ 杨 氏 之 子 姓；杨氏即姓杨的人家 助词，相当于“的” 姓杨的人家的孩子 题 解 故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________摆出水果招待客人，_______指着杨梅说:“_______________” __________回答：“___________________。” 杨氏之子 孙君平 杨氏之子 杨氏之子 孙君平 此是君家果。 未闻孔雀是夫子家禽 课 文 大 意 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 甚：很，非常。 惠：同“慧”。 （在）梁国，（有一户）姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，（他）非常聪明。 课文讲解 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 （有一天，）孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，（孔君平）就把这个孩子叫了出来。 诣：拜见。 乃：就，于是。 （ ）为（ ）设果，果有杨梅。 为/ 设果，果/ 有杨梅。 （孩子）给（孔君平）端来了水果，其中有杨梅。 设：摆放。 孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。” 以：来。 示：给……看。 曰：说。 孔君平指着(杨梅) 给孩子看，并说：“这是你家的水果。” 儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 未：没有。 夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。 孩子马上回答说：“（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟。” 思考： 你认为杨氏之子　甚聪惠　表现在哪儿？ 主要表现在他回答孔君平的话。 18 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 杨氏之子 杨 杨梅 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔君平 孔 孔雀 杨氏之子听懂了孔君平的言外之意，也在“姓”上做文章，巧妙回应“未闻孔雀是夫子家禽。” 都在姓氏上做文章 杨梅 杨氏之子 孔雀 孔君平 21 分角色扮演 （生）此是君家果 （师）孔雀是夫子家禽 （生）此是君家果 （师）未闻孔雀是夫子家禽 生硬 委婉 杨氏之子的言下之意： 如果孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是（ ）。 我家的果 采用了否定的方式回答，彬彬有礼，委婉得体。 思考： 杨氏之子的回答妙在哪里？ 孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓上做文章。更妙的是采用了否定的句式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 以其人之道，还治其人之身。 故事中，杨氏之子只回答了孔君平的一句话，为什么就说他“甚聪惠”呢？ 思考： 听得明 答得妙 反应快 面对如此机智的回答，