《鸿门宴》课件82张 2022-2023学年人教版中职语文基础模块下册

《史记》司马迁 1 语言建构与运用 积累重要文言字词、句式，掌握多义词在不同语境中的不同意义和用法。掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。 学习目标 思维发展与提升 能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 审美鉴赏与创造 理清“鸿门宴”斗争的起因、经过，把握起伏跌宕的情节，分析各人物形象。学习作者把人物放在激烈矛盾斗争中，通过人物语言、动作、神态、外貌、细节，以及鲜明的对比等展示人物性格特征的写作方法 文化传承与理解 正确认识项羽、刘邦集团内部的矛盾斗争，客观评价有关人物。正确认识司马迁的历史观。理解刘邦的任人唯贤,上下团结一心的精神和项羽光明磊落的性格。 2 一、史书体例 3 我国史书体例 记录某一时期或某一朝代的历史的史书体裁。如《汉书》等。 以年代为线索编排有关历史事件的史书。如《春秋》、 《左传》、《资治通鉴》（规模最大的编年体史书）。 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》。 以国家为单位记叙历史的史书,如《国语》、《战国策》。 不间断地记叙自古及今的历史事件的史书，如《史记》 编年体 国别体 纪传体 断代体 通 史 4 二、作家作品 5 司马迁与《史记》的创作 司马迁（前145年-前90年），司马谈之子，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。 早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。后继父职，任太史令。 6 司马迁与《史记》的创作 因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，发奋继续完成所著史籍。 以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 7 《史记》 最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》，是西汉著名史学家司马迁耗时14年撰写的一部纪传体史书，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间约三千多年的历史。 8 《史记》 《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。 “二十四史”之首 “前四史” “史学双壁” 与《资治通鉴》合称 与《汉书》《后汉书》《三国志》合称 9 “二十五史” 《晋书》《宋书》《南齐书》《梁书》《陈书》《魏书》 《北齐书》《周书》《隋书》《南史》《北史》《旧唐书》 《新唐书》《旧五代史》《新五代史》《宋史》《辽史》 《金史》《元史》《明史》《新元史》《清史稿》 “前四史” 中华民国 共和国 很多人不将新元史列入而改将《清史稿》列为“二十五史”之一。 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》 10 《史记》 全书130篇，共52万余字，比《淮南子》多39万5千余字，比《吕氏春秋》多28万8千余字，规模巨大，体系完备。 本纪12篇 世家30篇 列传70篇 表10篇 书8篇 本纪 历代帝王政绩 世家 贵族王侯兴亡 列传 名官名人言行事迹（最后一篇为自序） 表 各历史时期简单大事记 书 各典章制度 11 三、故事背景 12 三、故事背景 “天下苦秦久矣” 前209年陈胜吴广起义，项羽（24岁）于会稽起义，刘邦（48岁）在沛起义。 拥立“楚怀王”，结成反秦联盟，主力军刘、项分南北两部，约定“先入关中者王之”。 项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭秦军主力。 刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳， 秦王子婴投降。 三、故事背景 项羽听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。 这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。 在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治 斗争。 刘邦准备在关中称王。派兵把守函谷关,以防诸侯军入境。 四、情节梳理 15 骓zhuī：毛色青白间杂的马，项羽坐骑。 逝：奔驰。虞：虞姬 威名远扬的西楚霸王面对重重包围走投无路，吟出《垓下歌》，并在战斗到最后一刻自刎乌江畔。 四、情节梳理 1、阅读《垓下歌》和《大风歌》 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ 《垓下歌》 项羽 16 《大风歌》是出身市井的刘邦打败项羽，统一天下后，在平定黥布叛乱回长安途中，转道故乡沛县时所作，流露出他得天下、归故里时的沾沾自喜之情和对今后边防的忧心。 1、阅读《垓下歌》和《大风歌》 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方。 《大风歌》 刘邦 思考