3.1 订立合同学问大 导学案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

榆次区晋华中学 高二 年级 政治 学科导学案 主备教师：邢立华 验收组长 时间 2022 年 3月 日 学生姓名 班级 课题 3.1订立合同学问大 课型 自主探究 学 习 目 标 1.重点：如何订立合同（订立原则、订立过程） 2.难点：要约与要约邀请，承诺对要约的改变 激 情 导 课 仁义礼智信，中华自古是礼仪之邦，也是诚信之邦，自古以来，中国就是一个讲诚信的国家。古人给我们留下了许多脍炙人口的诚信故事，如：烽火戏诸侯、曾子杀彘、徙木立信、一言九鼎、一诺千金、韩信报恩、贾人食言…… 现在诚信在法律关系里是用合同的形式体现的 民 主 导 学 民 主 导 学 议题一：生活离不开合同 播放视频： 议一议： 1　 合同的调整范围是什么？ 2　 合同篇在《民法典》中的地位若何？说明什么？ 3　 合同有什么作用？ 学生根据视频内容讨论，老师总结。 · 凡是交易关系，都属于合同的调整范围。 · 合同篇独占《民法典》41%：合同与我们日常生活息息相关。 （地位、必要性） · 维护契约、平等交换、公平竞争，促进商品要素自由流动，满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加社会财富； （重要性对社会） · 维护契约、平等交换、公平竞争，促成相互合作，共同形成社会信用机制（重要性对社会） · 兼顾合同严守和合同自由、合同正义的关系，充分体现市场交易者的自由意志，保护订立合同的合法权益 （重要性对个人） 从而得出知识点： 1. 调整范围： 各种交易关系 2. 为什么要订立合同： 1　 必要性：合同与我们日常生活息息相关。 2　 对社会：满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加社会财富；促成相互合作，共同形成社会信用机制。 3　 对个人：充分体现市场交易者的自由意志，保护订立合同的合法权益 议题二：如何订立合同 播放视频： 议一议： 1　 小明签订的担保合同和借贷合同是否有效？ 2　 小明的遭遇对于订立合有什么启示？ 从而导入第二部分 学生根据视频内容讨论，老师总结。 · 小明自愿给坑大款作担保当订立担保合同，然后坑大款卷款而逃，但是合同仍然有效，因为小明和坑大款是有相应的民事行为能力，且担保合同是在自愿平等的基础上订立的 ——合同主体须具备相应民事行为能力 ——遵循自愿自由原则、平等原则 · 坑大款卷款逃，明显是有预谋，这是欺诈 ——遵循诚实守信原则、公序良俗原则 · 小明的陷入高利贷合同，这个合同虽然对小明是不公平的，但其借贷关系事实存在，只是超出国家规定的高额利息率是非法的 ——遵循公平原则 、守法原则 总结一下： 1　 自愿自由：各方当事人在自愿基础上达成共识，形成一致的意思表示（意思表示是民事主体自由意志体现） 2　 平等原则：法律地位平等。一方不得将自己的意志强加给另一方，要各方平等协商（因合同主体存在谈判能力与地位差异，法律对合同自由进行了一定限制。如格式条款。） 3　 公平原则：公平确定权利与义务、违约责任，风险合理分配（如格式条款因为限制对方当事人合同自由，故提供格式条款一方必须遵循公平原则） 4　 诚实信用：不得欺诈 5　 善良风俗：不得违背公序良俗 6　 守法原则：不得违背法律法规 这个环节，其实是对课本P23-25页中分散的合同订立原则的概括和总结。教材中并没有单例合同订立原则，但《民法典合同篇》中有这些原则，且这些原则是订立合同和合同生效的先决条件。故把单独把这些原则总结出来。老师在上课时一定要事先提醒学生注意总结这些原则，便于全面把握合同订立的方法。 合同第一原则是自愿，要在自愿基础上达成一致的意思表示，那么，如何才能达成一致的意思表示呢？ 这就是要约承诺订合同 就是说，合同订立一般要经过两个阶段，即要约和承诺。 1、要约 ①含义：要约是希望与他人订立合同的意思表示。②要求：为了保护受要约人的合理期待，维护稳定的交易秩序，生效的要约具有法律约束力。 2、承诺 ①含义及条件：受要约人同意要约的意思表示。 —必须由受要约人及时向要约人作出。 —必须在要约确定的期限内作出（如没有确定的期限内承诺，再想订立合同而发出意思表示，就成了要约） —承诺的内容必须与要约的内容一致。 ②承诺生效时间：承诺到达对方后。 其实，除了法律、行政法规规定或者当事人约定采用特定形式外，只要各方当事人形成一致意思表示，就是订立了合同。 合同至少有四种形式，我们要采用最适合自己的形式。然后我们就可以正式订立合同，完成合同订立的最后一步。 这些合同形式中，最便捷的就是口头形式。但口头合同存在一些缺陷，对于金额较大的，最好采取书面形式。我们要采用最适合自己的形式。下面，我们一起看看口头与书面形式的区别 这些合同形式中，最便捷的就是口头形式。但口头