23纸船和风筝（课件）统编版语文二年级上册

纸船和风筝 语文 二年级 上册 把每一段标上序号，正确、流利地朗读全文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 学一学在课文中是怎样交朋友和维护友谊的，我们在生活中应该怎么做。 学习目标 认一认 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取 qǔ shǔ zhé piāo zā zhuā xìng dàn yuàn kū 组词语 筝（风筝、古筝） 鼠（松鼠、老鼠） 漂（漂浮、漂流） 幸（幸福、庆幸） 愿（愿望、自愿） 取（录取、取代） 组词语 纸（白纸、报纸） 折（折断、打折） 张（张开、张口） 祝（祝福、庆祝） 扎（包扎、扎风筝） 抓（抓手、抓住） 漂 piāo（ 漂流 漂泊 ） piǎo（ 漂洗 漂白 ） piào（ 漂亮 漂亮话 ） 多音字 扎 zā （扎风筝 包扎） zhā（ 扎针 扎实 ） zhá（ 挣扎 马扎 ） 多音字 近义词：正好—恰当 快乐—愉快 飘荡—飘扬 难过—伤心 反义词：快乐—忧伤 幸福—痛苦 难过—高兴 山顶—山脚 词语 筝 加一加：“⺮”+“争”=筝 抓 巧记：手（扌）爪同来=抓 识字方法 快乐：感到幸福或满意。 幸福：（生活、境遇）称心如意。 飘荡：随风飘动。 漂流：漂在水面随水浮动。 难过：伤心，不痛快。 词语解释 自由朗读课文，说说文中讲了一个什么故事？ 本文写了松鼠和小熊通过纸船和风筝，成了好朋友，有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架，在吵架后又借着纸船和风筝重新和好的故事。 课文讲解 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。 “山顶、山脚”点明了松鼠和小熊住的位置，为下文做了铺垫。 课文讲解 读一读第2~6自然段，思考：松鼠折的纸船，和小熊扎的风筝是怎么送到对方手里的呢？ 课文讲解 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!” “乐坏了”“祝你快乐”，既写出了小熊高兴的程度，又反映出小熊愿意和松鼠交朋友。 课文讲解 读第3自然段，谁能说说小熊为什么乐坏了？ 因为它收到一个表示友好的礼物，还收到了来自远方的朋友的祝福。这简单的祝福拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以小熊“乐坏了”。 课文讲解 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。 “想了想”说明小熊很认真，不是随便地做决定。 课文讲解 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” 松鼠看到风筝后也很高兴，“祝你幸福”是小熊对松鼠的祝福。 课文讲解 读第3自然段，谁能说说小熊为什么乐坏了？ 因为小熊收到一个表示友好的礼物，还收到了来自远方的朋友的祝福。这简单的祝福拉近了小熊和这位不认识的朋友的距离。所以说小熊“乐坏了”。 课文讲解 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 课文讲解 思考一下：小熊为什么还要每天扎一只风筝？ 小熊为什么还要每天扎一只风筝？扎了风筝为什么不放而是挂在高高的树枝上？ 小熊很珍惜和松鼠的友情，所以还是每天扎一只风筝。小熊知道是因为自己，才导致他们之间的友谊破裂，可是他又不好意思主动与松鼠和好，就把风筝挂在树枝上。 课文讲解 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。 课文讲解 想一想：他们俩是谁先提出和好的？“如果你愿意和好”表现了松鼠想和好的愿望，和对真挚友谊的渴望。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到小溪里。 课文讲解 “连忙”说明松鼠对这份友情期盼的程度。“一只只”说明松鼠要让这些纸船，带着带着谅解，带着这些日子里对小熊的思念，漂到小熊家里去。 课文结构 小熊 松鼠 折纸船 送松果 做朋友 做朋友 送草莓 放风筝 屋顶 和好 树枝上 折纸船 吵架 扎风筝 吵架 受不了 放纸船 见纸船 放风筝 根据课文的内容填一填 2、松鼠用纸船送给小熊的是____________，而小熊用风筝送给松鼠的是_____________。 1、松鼠住在 ，小熊住在 。 山顶 松果和祝福 山脚 草莓和祝福 课堂练习 谢谢观看! $