《项链》课件17张 2022—2023学年高教版中职语文基础模块上册

项 链 莫泊桑 作者介绍 居伊·德·莫泊桑，一生写短篇小说将近300篇，被誉为 “ 短篇小说之王 ”。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷 居伊·德·莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出生于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传深广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《她的一生》《漂亮朋友》等；中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 课文导读 本篇是法国著名小说家莫泊桑的经典之作。女主人公马蒂尔德为了体面地参加一场舞会，向朋友借了一串项链，舞会上她大出风头，不幸的是她丢失了这串项链。为了赔偿朋友的项链，马蒂尔德和她的丈夫节衣缩食、辛苦劳作，整整花了10年的时间。当他们为还清债务而如释重负的时候，却得知这串项链是假的。 小说情节跌宕起伏，精巧的铺垫和暗示，使小说前后呼应，情节出乎意料，又在情理之中。阅读时，我们要体会引人入胜的情节对丰富人物形象、深化小说主题所起的作用。深刻而细腻的心理描写、整句和同义词多次连用等语言运用，把马蒂尔德的心理刻画的惟妙惟肖，我们要反复感受和品位。 小说三要素 小说三要素是人物、情节、环境。 人物的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。可以通过人物的外貌、动作、心理、神态进行描写。 情节指作品所描写的事件发展，演变的全过程。包括序幕、发展、高潮、结局、尾声。 环境指对人物活动环境和事情发生的背景作描写。 项 链 马蒂尔德想佛莱恩夫人借项链 晚会上，马蒂尔德丢项链 马蒂尔德赔项链 经过十年艰辛，马蒂尔德还清债务与佛莱恩夫人偶然相遇，得之所借的项链是假的 起因 结果 经过 项 链 就 是 本 篇 小 说 的 线 索 按照小说情节安排故事脉络可分为 爱虚荣 → 得请柬 → 借项链 → 丢项链 → 赔项链 → 还债务 → 明真相 序幕 开端 发展 高潮、结局 小说情节 识字记词 寒伧（chen） 菜肴（yáo ） 鲈鱼（lú） 衣褶(zhě) 面面相觑(qù) 自惭形秽(huì) 租赁(lìn) 誊写(téng) 资质:人的素质。 艳羡:十分羡慕。 寒伧:不体面、寒酸。 惆怅:忧伤、失意。 自惭形秽:因为自己的样子不如别人而感到惭愧。 面面相觑:你看我，我看你，不知如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 深入探究 1.标题“项链”与作品内容有何联系?在“项链”的牵动下，都写到了哪些情节? 答：小说采用“物线法”结构。“项链”是小说情节结构的线索。在“项链”的牵动下，写了四个情节: 借项链一丢项链—赔项链—识项链 2.在情节展开的开头部分，作者用千字左右的篇幅，静态地向我们介绍了这位女主人公一玛蒂尔德。在本部分中，多次用“痛苦”“苦恼”“ 伤心”来刻画玛蒂尔德的心理，用原文中的语句来回答，为什么会这样? 答： 她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦”“她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看她了，因为看望回来就会感到十分痛苦”“住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼、痛苦、 伤心” 3.本部分前后共用了七次“梦想”一词，她“梦想”了哪些内容? 答： 她“梦想”幽静的厅堂及装饰: 梦想”宽敞的客厅及陈设: “梦想”和最亲密的男朋友在华美的香气扑鼻的小客室闲谈: “梦想”精美的晚餐、亮晶晶的银器: “梦想”华贵的壁衣: “梦想”盛在名贵的盘碟里的佳肴: “梦想”- -边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀，- -边带着迷人的微笑听客人密谈。 4.她“梦想”的这些内容，能否用一句话概括马蒂尔德是个怎样的人？这样写有什么作用？ 答： 马蒂尔德自恃美丽动人，渴望过上流社会的生活，希望被男人追求，被女人羡慕。然而现 实生活束缚了她，她只能在梦想中得到一时的满足，这就揭示了她爱慕虚荣的心理。这一 部分的描写与后面主体情节是面与点的关系，是因与果的逻辑，是后面情节发展的铺垫。 5.学生分角色朗读课文，即从“然而，有一-天傍晚”至“不过你得把这件长衣裙做得好看些”。然后思考:玛蒂尔