古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》课件52张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

爱情诗 导入 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 爱情诗句接力，说说你知道的有关爱情的名句。 1 静 女 一、学习目标 1.温故知新，回顾《诗经》的文学常识。 2.理解诗歌内容，体会诗歌中细节描写的作用,学习双关、象征等艺术手法。 3.准确把握诗中人物的形象特点，感受其真挚的感情。 回顾：关于《诗经》的文学常识 《 诗经 》是我国最早的一部 总集，共收入从西周到春秋约五百年间的诗歌305篇，它是我国 主义诗歌的源头。《诗经》原来称为 《 》 或 《 》，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。《诗经》句式以 言为主，章法上的特点是： 、 。 《诗经》按其形式可分为 、 、 三部分，按其表现手法可分为 、 、 三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。 诗歌 现实 诗 诗三百 风 雅 颂 赋 比 兴 四 重章叠句 反复吟唱 4 诗经六义 体制 表现 手法 风（十五国风160） 雅（大雅31、小雅74） 颂（周颂、鲁颂、商颂40） 风土之音（民间歌谣） 朝廷之音（宫廷乐曲） 宗庙之音（宗庙祭祀） 周南. 召南. 邶风. 鄘风. 卫风. 王风. 郑风. 齐风. 魏风.唐风. 秦风. 陈风. 桧风. 曹风. 豳风 赋 比 兴 “赋者，铺陈其事而直言之者也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之词也” 比喻 5 二、问题导学 1、听读全诗，正字音，明节奏，并结合课文注释理解重点字词，把握诗意。 2、再读课文，说说三节诗写了哪些内容？分别运用了什么艺术手法？ 3、思考诗歌中塑造了怎样的男女主人公形象？展现了怎样的主题？ 诵读要领： 要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。 静女/其姝，俟我/于/城隅。爱而/不见，搔首/踟蹰。 静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。 自牧/归荑，洵美/且异。匪/女之/为美，美人/之贻。 sì yú chí chú xiàn yuè yì rǔ kuì tí fēi luán yí rǔ 三、点拨精讲（20分钟） 1、(1)听读全诗，正字音，明节奏。 静女《诗经·邶风》 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 【静女】娴静的女子。静：娴静。 【邶】(bèi) 邶国(今河南汤阴境内) 【其姝】(shū) 姝,美丽。其,程度副词，很。 【俟】(sì) 等待，等候。 【城隅】(yú) 城角。一说是城边的角楼。 【爱】通"薆(ài)"隐藏，遮掩。 【见】(xiàn) 通"现"，出现。 【踟蹰】(chí chú) 心里迟疑，要走不走的样子。 【娈】(luán) 面目姣好。 【贻】(yí) 赠送。 【炜】色红而光亮。 【说、怿】通“悦”，喜悦；怿，喜悦 【女】同“汝”，第二人称代词。 【归】同“馈”，赠送。 【匪】同“非”表判断。 (2)结合课文注释理解重点字词，把握诗意。 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 美丽，漂亮 等待 城角 通“薆”隐藏 徘徊不进 美好 赠送 色红而光亮 通“悦”喜悦 远郊 实在 赠送 娴静姑娘真漂亮，约定在城角等我。 她却躲藏起来不出现，急得我挠头徘徊。 娴静姑娘真美好，送给我一支红色彤管。 这彤管色红而有光亮，我喜爱你的美丽。 从远郊归来赠送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。 不是这荑草美，而是因为这是美人赠送给我的。 通“现”出现 通“汝”，你 通“馈”赠送 通“非”不是 通“汝”，你 2、再读课文，说说三节诗写了哪些内容？分别运用了什么艺术手法？ 运用了动作描写和细节描写，写出了男女主赴约来到相会之地, 女主人公故意躲起来，传神地写出了女子的调皮活泼；小伙子久候不至时的抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急、心神不宁，写出了男子的憨厚、淳朴。 在这一章中用了什么手法来塑造人物形象？ 恋人约会 第一章主要描写什么？ 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 10 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 第二章主要描写什么？ “说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对女子怎样的感情？ 双关：言在此，意在彼。谐音、语义双关。 “说怿女美”这句话，一语双关，既指女子所赠之物