第1课 春（教学课件）-【上好课】七年级语文上册同步备课系列（统编版）

七年级语文上册 同 步 教 学 课 件 【上好课】精品系列 1 春 朱自清 学习 目 标 （一） 朗读课文,把握重音和停连，想象文中的春之景。 （二） 揣摩关键语句，品味优美语言，体会课文优美的情境。 （三） 深入学习比喻的修辞手法,体会作者情感。 导入新课 同学们，回忆你们学过的关于春天的古诗，选一首你认为最能表现春天特点的诗背诵给同学听，好吗? 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 篓蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。 ——苏轼《惠崇春江晚景》 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 ——孟浩然《春晓》 春天让人陶醉，春天令人振奋。现代作家朱自清在他的散文名作《春》里，描绘了一幅幅动人的图景。今天，就让我们一起走进美好的春天。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务一：积累字词 读准字音 朗润（ ） 嫩嫩的（ ） 嗡嗡（ ） 酝酿（ ） 窠巢（ ） 喉咙（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 嘹亮（ ） 烘托（ ） 稀疏（ ） 风筝（ ） 筋骨（ ） 抖擞（ ） 健壮（ ） rùn nèn wēnɡ yùn niànɡ kē hóu lónɡ wǎn hè liáo hōnɡ shū zhenɡ jīn dǒu sǒu jiàn （ ）应和 （ ）和药 （ ）和平 和 （ ）和泥 （ ）和牌 （ ）黄晕 （ ）头晕 晕 hé hè huò huó hú yùn yūn 涨 （ ）涨水 （ ）头昏脑涨 zhǎnɡ zhànɡ 理解词义 欣欣然：形容高兴的样子。 朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果 树争先恐后地开花。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种 气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 窠巢：鸟兽昆虫的窝。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。（本义含贬义，文中是贬词褒用。） 宛转：形容声音抑扬动听。（现在多写作“婉转”） 应和：(声音、语言、行动等)相呼应。 嘹亮：(声音)清晰响亮。 黄晕：昏黄，不明亮。 烘托：陪衬，使明显突出。 静默：寂静，没有声音。文中指静静地不发出声音。 抖擞：振作。 落地：文中指婴儿出生。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。（本词修饰的是女子，不能修饰男子，注意不要用错对象。） 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务二：知作者、明背景 作者名片 朱自清(1898—1948) ，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《绿》等。 文体知识 写景散文 写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。 背景链接 背景资料 本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 任务三：初读文、理思路 听读课文，完成下面的思维导图，梳理文章的写作思路。 点 我 放 视 频 朗 诵 名称：迎春图 特点： 简笔画： 名称： 特点： 简笔画： 名称：春雨图 特点： 简笔画： 名称： 特点： 简笔画： 春日图景 名称：春草图 特点：嫩、 、 、软 简笔画： 绿 多 充满希望、富有生气 春花图 数量多、种类多、颜色多 连绵、密、润 春风图 暖、柔 第一部分