第八单元-2023-2024学年五年级上册小学语文同步专项训练之句子训练（统编版）

25古人谈读书 1下列能体现好的学习态度的句子是() A.读书有三到，谓心到、眼到、口到。 B.有朋自远方来，不亦乐乎？ C.有志者事竞成。 2 根据课文内容，把下列句子补充完整。 (1)》 ,不耻下问。 (2) 诲人不倦。 (3)吾尝 终夜不寝，以思，无益 (4)三到之中， 最急。心既到矣， 岂不到乎？ (5) 犹恐失之。 3 仿写句子。 (1)书，好似一位伙伴，倾听我诉说苦楚。 书，好似一位老师 书，好似一位旅行家， (2)如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是春雨， 如果我是清风， 4 “心既到矣，眼口岂不到乎？”这句话运用了 的修辞手法，句子的大意是 ?把这句话改为陈述句： 36 26忆读书 1 将句子补充完整。 (1)宴桃园豪杰 斩黄巾英雄 (2)满纸 ，一把 (3)话说天下大势， (4)不比不知道，一比 2按要求写句子。 (1)读书给我带来快乐。（扩句，至少扩两处）》 (2)那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。（缩句） (3)《巴黎茶花女遗事》使我对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。（改为双重否定句） 3作者回忆了自己读书的哪些经历？请按先后顺序排一排。 “我”学会挑选、比较，读有真情实感的文章。 读《水浒传》，欣赏生动的人物个性。 读《三国演义》，读到“分久必合”的结局。 读《红楼梦》，品味兴亡盛衰。 4先读一读下列关于读书的名言，再试着仿写一句，别忘了署上你的名字哦！ (1)读书破万卷，下笔如有神。 一[唐]杜甫 (2)人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 —[俄]普希金 (3)一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。 一[美]海伦·凯勒 37 专项训练 27我的“长生果” 1判断题，下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。 (1)书，被人们称为人类文明的“长生果”。 (2)月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。 () (3)秋天用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。 (4)小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 () 2仿写句子。 (1)少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 我的读书生活恰似 ,也似 (2)人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的 ,爱她的 3按要求写句子。 (1)书，被人们称为人类文明的“长生果”。（改为“把”字句）》 (2)秋天赶走了太阳的焦热。（改为具体的拟人句）》 (3)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（编句） (4)泉水流过山谷。（扩句） (5)我手中一有书。我忘了吃，忘了睡。（用关联词将两句话合并成一句话） (6)书籍是全世界的营养品。（改为反问句） (7)像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。（用加点字仿写比喻句) 38 语文园地 1当我们不知道该读些什么课外书时，应怎样去选择适合自己读的课外书？()（多选） A.读与所学课文有关的书籍 B.读与所学课文类别相同的书籍 C.读同一作者写的其他书籍 D.读同一体裁的书籍 E.碰到什么读什么 F.别人推荐什么就读什么 2把句子补充完整。 (1)书，被人们称为人类文明的“ (2)莎士比亚说：“书籍是全世界的 (3)一本你喜爱的书就是 ,也是 3把下面的句子排列成一段通顺的话。 然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片 段，并问自己为什么喜欢它们。 我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读一本书。 首先我会思考：故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。 最后我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历…这真像与另一个人 同船而行。 我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书 中学到的东西列个单子。 4从《古人谈读书》一文中摘抄自己喜欢的语句，写在下面的横线上。 39 专项训练 单元过关检测（八） 1 下列句子中没有语病的一项是( A.写着写着，禁不住我泪流满面。 B.吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。 C.总而言之，统而言之，这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。 D.张颖学习成绩虽然好，而且她一点也不骄傲」 2下列句子与例句所运用的修辞手法相同的一项是() 例：她（秋天）用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。 A.书，被人们称为人类文明的“长生果”。 B.梅花鹿在小溪边欣赏自己美丽的身影。 C.书籍是全人类的营养品。 D.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 3将引号的作用填到句后的括号内。（填序号） A.引用原文B.特殊含义C.突出强调 D.特定称谓 (1)我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。 (2