课时分层作业30 种群(Word练习)-【名师导航】2024年高考生物一轮总复习(新教材新高考)苏教版

课时分层作业(三十)　种群 1．(2022·江苏盐城阶段练习)兴趣小组在“模拟用标志重捕法进行种群密度的调查”的活动中，从混装了若干黄豆、绿豆、红豆、豌豆的大广口瓶中随机取出1勺豆，分别统计其中每种豆的数量，然后做上标志后，放回瓶中振荡摇匀。再次从瓶中随机取出1勺豆，分别统计其中每种豆的数量及被标志的豆的数量，计算出每种豆的数目。下列叙述错误的是(　　) A．每种豆模拟的是一个种群，四种豆模拟的是一个群落 B．做好标志的豆放回后摇匀可使各种豆数量的估算结果更准确 C．四种豆之间大小、颜色的差异性对估算结果的准确性影响不大 D．如果已知一种豆的数量，仅取样一次也能完成对其他豆的数量的估算 A　[每种豆模拟的是一个种群，四种豆模拟的是四个种群，不能模拟一个群落，A错误；做好标志的豆放回后摇匀可使各种豆数量的估算结果更准确，B正确；单独估算每种豆，四种豆之间大小，颜色的差异性对估算结果的准确性影响不大，C正确；如果已知一种豆的数量，可将其视为已标志个体，仅取样一次便能完成对其他豆的数量的估算，D正确。故选A。] 2．(2022·山东等级考)根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量。若在某封闭鱼塘中捕获了1 000条鱼售卖，第2天用相同方法捕获了950条鱼。假设鱼始终保持均匀分布，则该鱼塘中鱼的初始数量约为(　　) A．2×104条　 B．4×104条 C．6×104条 D．8×104条 A　[由题“根据所捕获动物占该种群总数的比例可估算种群数量”可知，假设该种群总数为x，则有1 000/x＝950/(x－1 000)，计算得出x＝2×104，即该鱼塘中鱼的初始数量为2×104条 ，A正确，B、C、D错误。故选A。] 3．(2021·山东等级考)某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M 两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L 中不放螺，M 中放入 100 只螺。一段时间后，将 M 中的螺全部移入 L 中，并开始统计 L、M 中的藻类数量，结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法正确的是(　　) A．螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻 B．三种藻的竞争能力为乙藻＞甲藻＞丙藻 C．图示 L 中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是竞争 D．甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统 A　[放入螺后，L中的甲藻数量大幅度减少，并减小到较低水平，此时间段L中乙藻的数量先增多后减少，丙藻数量一直维持较低水平，说明螺在甲藻减少的情况下主要捕食乙藻，即螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻，A正确；据没有螺存在的M中三种藻类数量的变化情况可以判断出三种藻的竞争能力为甲藻＞乙藻＞丙藻，B错误；导致L中乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是捕食，C错误；生态系统是生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体，D错误。故选A。] 4．(2022·江苏苏州阶段练习)科学家研究了某种群数量与种群瞬时增长量的变化规律，结果如图所示。有关分析不正确的是(　　) A．该种群瞬时增长量大于0时，种群数量将上升 B．该种群数量为40万时，种群瞬时增长量最大 C．该种群数量大于80万后呈现下降趋势 D．该种群数量达到K值时，种内斗争最剧烈 D　[据图分析可知：曲线表示种群瞬时增长量随种群数量的变化，当种群数量大于80万个时，种群数量下降，所以80万个为种群数量的最大值；当种群数量20万个时，种群的瞬时增长量等于0，所以20万个是种群数量的最小值。据以上分析可知，种群瞬时增长量大于0时，种群数量上升，A正确。由图可知，种群数量为40万时，种群瞬时增长量最大，为2 000个，B正确。依题分析80万个为种群数量最大值，即大于80万后会出现下降趋势，C正确。种群种内斗争最剧烈的是K值以上，种内斗争会淘汰部分个体，又恢复到K值，D错误。故选D。] 5．(2022·江苏海门中学高三开学考试)在一段时间内，某自然生态系统中甲种群的增长速率变化、乙种群的数量变化如图所示。下列相关叙述正确的是(　　) A．t1～t3，甲与乙种群的年龄结构均为增长型 B．甲、乙两个种群的生存资源都是无限的 C．甲种群在t2时刻增长速率最大，是害虫防治的最佳时机 D．t3时，甲与乙种群的死亡率相同 A　[甲种群数量增加呈现“S”型曲线，乙种群的数量增加呈现“J”型曲线，t1～t3年龄结构均为增长型，A正确；甲种群数量增加呈现“S”型曲线，故甲种群的生存资源是有限的，B错误；甲种群在t2时刻增长速率最大，此时种群数量为K/2，不是害虫防治的最佳时机，C错误；无法判断甲与乙种群的死亡率的大小，D错误。故选A。] 6．(2022·河北选择性考试)20世纪70年代褐家鼠由外地进入新疆，对当地生态系统造成危害。研究发现，新疆某地褐家鼠种群的周限增长率为1.247(t＋1年与t年种群数量的比值