选择性必修2 第9单元 第4讲 生态系统的功能(教参)-【名师导航】2024年高考生物一轮总复习(新教材新高考)苏教版

第4讲　生态系统的功能 考点1　生态系统的能量流动 1．能量流动的概述 (1)概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。 (2)能量流动的四个环节 — 　⇩ — 　⇩ —太阳能→有机物中的化学能→热能 　⇩ — 2．能量流动的过程 (1)能量流经第二营养级的过程 由图分析： ①输入该营养级的总能量是指图中的b(填字母)。 ②粪便中的能量(c)不属于(填“属于”或“不属于”)该营养级同化的能量，应为上一个营养级同化的能量中流向分解者的部分。 ③初级消费者同化的能量(b)＝呼吸作用以热能形式散失的能量(d)＋用于生长、发育和繁殖的能量(e)。 ④生长、发育和繁殖的能量(e)＝分解者利用的能量(f－c)＋下一营养级同化的能量(i)＋未被利用的能量(j)。 (2)能量流经生态系统的过程 3．能量流动的特点 (1) (2) 4．生态金字塔 5．研究能量流动的实践意义 (1)帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。 (2)帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 (3)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。 1．生态系统的能量流动是指能量的输入和散失过程。 (×) 提示：生态系统中的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程。 2．流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。 (×) 提示：流经生态系统的总能量是该生态系统中生产者所固定的太阳能。 3．初级消费者粪便中的能量属于生产者同化的能量。 (√) 4．一只狼捕食了一只兔子，该狼获得了兔子能量的10%～20%。 (×) 提示：能量传递效率针对的是相邻两个营养级中的所有生物，不针对个体。 5．农业生态系统中，沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。 (×) 提示：沼液和沼渣可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用，而能量不能循环利用。 6．研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的能量全部流向人类。 (×) 提示：由于在各营养级中都会有生物的细胞呼吸存在，通过细胞呼吸，部分能量会以热能的形式散失，因此研究能量流动，可调整能量流动关系，使生产者固定的能量尽可能多地流向对人类最有益的部分，但是做不到全部流向人类。 7．一般来说，植物的总干重通常大于植食性动物的总干重。 (√) 1．从生态系统能量流动的特点分析，食草动物比食肉动物有生存优势的原因。(选择性必修2　P77“正文信息”) 提示：食物链短，能量流失少，可更多获得生产者的能量。 2．生态系统中的能量流动和转化遵循能量守恒定律。流入生态系统的能量一部分储存在生物体有机物中，而另一部分通过生物的呼吸作用以热能的形式散失至无机环境中，两部分之和与流入生态系统的能量相等(填“相等”或“不相等”)。(选择性必修2　P76“积极思维”) 3．下图表示甲、乙两个特定生态系统的能量金字塔。(选择性必修2　P80“图3­2­7”) (1)依生态学原理看，同样重量的玉米， 可养活更多的人，理由是甲中人处于第二营养级，与乙相比 。 (2)若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则甲、乙中的人体内污染物浓度哪个较高？ (3)一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃鸡肉的人获得的能量多，对吗？为什么？ 提示：(1)甲　能量在传递过程中损耗小 (2)乙。 (3)不对。甲、乙中“人”代表的是相应营养级，并非“一个人”。 1．人们不断地对江南某湿地保护区进行除草、杀虫的目的是 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 提示：调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 2．土壤中的线虫类群丰富，是土壤食物网的关键组分。若捕食性线虫(其可捕食食细菌线虫)为该土壤中的最高营养级，与食细菌线虫相比，捕食性线虫同化能量的去向不包括 ____________________________________________________________________。 提示：流入下一营养级 3．下图为某草原生态系统中的食物网(只显示部分)。 牧民通过养羊获取该生态系统的能量，经测算发现羊的同化量远小