Module3 Unit2教学设计 2022-2023学年外研版九年级英语下册

外研版初中英语九年级下册 《Module 3 Life now and then》教学设计 课题名称：Unit 2 I think life is better today.（第 1 课时） 课题名称 外研版九年级下册 Module 3 Life now and then Unit 2 I think life is better today. 执教教师 学科 初中英语 年级 九年级下册 教材 外研版《新标准英语》 一、课程标准 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力是义务教育阶段英语课程的总目标，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的基础之上。因此为了全面提高学生的综合人文素养，根据五维目标的要求设计相应的学生活动，在这五方面相辅相成的基础上，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。 二、教材分析 本模块的话题是“现在与过去”，在这一主题下，对话和课文通过不同形式呈现了人们生活中现在与过去的差别和发生的变化。尽管学生对过去的事情比较陌生，但是这些内容很能引起学生的好奇，学生也更容易参与到教学活动中。围绕这个主题，教师还可以让学生向家长了解过去的生活情况，这样可以使学生更好地了解社会、了解过去和现在，珍惜现在的幸福生活。 本模块第二单元的课文是采用采访稿的形式，由位七十多岁的老奶奶向大家讲述了 半个多世纪以来人们生活中的种种变化，这对于很多学生来说是很新鲜的。文章从家庭生活、妇女地位、旅游交通和生活娱乐等方面对今普生活做出比较，层次清楚，时态的变化也很自然。文章内容非常质朴和真实，学生可以更深刻地感受到社会的进步和历史的变迁。 三、学情分析 现在的学生大部分处于比较优越的成长环境，对于过去的事情比较陌生，所以在某一程度上学生对过去的生活很好奇，另外，学生可以向家长了解过去的生活情况，学生也更容易参与到教学活动中，更好地了解社会、了解过去和现在，珍视现在的幸福生活。对于学生的现有水平，发散性思维没有得到针对性的训练，在经济发展、人们生活质量整体提高的背后可能隐藏着的很多问题学生没有更进一步地理解到，比如环境污染、人们养尊处优、缺乏锻炼等，学生要学会客观看待这些变化并以积极的态度面对问题，并引导学生用实际行动去解决问题，使我们的生活质量得到真正的提高。 四、教学目标 I. 语言技能： 1.To be able to read and understand the passage about comparing life in the past and now. 2.To be able to get specific information from the passage. 3.To be able to find out the advantages and disadvantages of life today. II. 语言知识： 1. Key words: tiny, light, candle, postman, cold, heat, full-time, role... 2. Key structures: ①My father was a postman,and he often worked twelve hours a day outside in the winter cold or in the summer heat. ②I wasn’t sent to school because my family couldn’t afford it. ③Families have got smaller than they were in the past. ④The only thing I don’t like, though, is that there’s so much more traffic. 3. Grammar: comparative degree and superlative degree. III. 情感态度： (1) Be happy to take part in activities and learn to communicate with others. (2) To understand the development of the society and live with a positive attitude. IV. 学习策略： (1) To communicate with others and discuss problems. (2) To complete the passage through group work and peer-correction.