高考历史易错易混点高频考查方向及复习导引：中国古代史部分--2024届高三统编版历史一轮复习

高考历史易错易混点 高考历史易错易混点高频考查方向及复习导引 中国史部分 一、中国古代史部分 1、多元一体：多元：中华文明具有多元性。一体：民族、文化的内聚性 【华夏认同（春秋战国时期。华夏（中原文化）作为政治文化实体被周边民族认同，各族同源同祖观念）；文化认同（儒家文化、礼乐文明）；制度认同（汉制））；民族交融】。多元聚为一体，一体容纳多元。“多元一体”既体现了充分尊重多元，坚持平等和谐，又凸显了高度认同一体，不断同心聚力。 2、分封制：又称“封建制度”，即封邦建国，拱卫王室，是西周时期实行的一种具有地方分权特点的管理制度。（最高执政集团尚未实现权力的高度集中） 考查方向：分封制的内容、影响（如加强地方管理、推动文化交流和文化认同、民族交融。历史遗存有：皇族分封、姓氏起源、地名简称等）、瓦解（2020全国卷楚国国君自立为王）、书本分封形势图（分封对象所处的地理位置及其特性）、分封制下同姓不婚的原则。 3、宗法制：用父系血缘关系的亲疏和嫡庶来确定继承关系和名分的制度。 考查方向：一是宗法制的内容（核心：嫡长子继承制，2019全国卷考查宗法制下王位继承问题）、二是宗法制的影响（特别是宗法观念及其表现：如家国国构的观念、儒家思想中的孝悌、尊卑等级观念、尊老爱幼的传统“父母官”、“长兄如父”的观念、宗族势力、族谱、家庭本位、重男轻女等） 分封制与宗法制辨析： 分封制与宗法制是周朝的重要政治制度，体现了其家国一体、注重血缘宗族的统治特色。从“国”的角度上看即为分封制，从“宗族”或者“家”的角度上看即为宗法制，宗法制是维系分封制的等级秩序的一种制度保障。 史料中凡是涉及“家谱、宗祠、族规”“血缘亲疏”“嫡庶之辨”“祭祖”“亲属称谓”“落叶归根”“追根认祖”“重男轻女”等信息时先要考虑与宗法制的关联;凡是涉及“授民授疆土”“朝觐述职”“等级森严”等信息时,先要考虑与分封制的关联。 4、敬天保民：既敬重上天，又重视人民的作用。西周统治者从重神观念向重人观念转变，对后世“民本”思想产生重大影响（民本思想的渊源）。 考查方向：2022年湖南卷考察《诗经》对天的态度变化反映了人文意识不断增强；2022厦门质检卷青铜礼器风格变化体现统治理念的变化。 5、百家争鸣：面对春秋战国的乱世，诸子百家针对当时社会现实问题提出自己的主张，力图建立新的社会秩序。实质是社会大变革在意识形态上的反映。争鸣主题是救世（为君主提供治理国家的方法）；争鸣内容主要是学术和社会问题（如人性、人与自然关系、怎样治国理政等）；争鸣特点是互相批驳又彼此吸收（如荀子隆礼重法的治国主张）。 考查方向：一是儒家、墨家、法家、道家的代表人物的思想及其特点（如2020、2016海南卷考察孔子和孟子重视道德修养、2021年海南卷考察孔子中庸的态度；2018全国卷考察墨子的思想包含劳动人民智慧的结晶）.二是代表人物思想的异同比较（如2021天津卷和全国卷都考过借家和法家重视社会秩序、规范统治者的行为；2021山东卷考儒家和墨家政治立场的不同；2021全国卷考察孔子和老子反思西周礼乐文明；2020山东卷考孟子和韩非子“义”的实质是维护等级秩序的工具；2021漳州质检考孙子与墨子反对诸侯不义战争；2021辽宁考过墨家思想与儒家思想有共通之处）。三是考思想与社会变革的关系（如尚贤、法治、中央集权的思想适应了兼并战争的需要） 6、小农经济：：以家庭为单位（个体经营）的自给自足的经济形式。春秋战国时期形成，鸦片战争后开始瓦解。自耕农经济、佃农经济都是属于小农经济。两汉时期的地主田庄经济不是小农经济（规模更大、多种经营）。但是小农经济、田庄经济、寺院经济都是自然经济。（自然经济的对立面是商品经济） 考查方向：主要考个体小农经济的形成及影响（如2015全国卷考战国时期农业收益的增加促进个体小农经济的形成；如商鞅变法中奖励耕织、分异令、北魏均田制促进个体小农的形成发展；影响如小农经济与中央集权水利兴修、基层治理、法律制度、科学技术等方面的关系）。 7、中央集权制：相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，严格服从中央政府的命令。中国古代加强中央集权往往通过调整地方行政机构，强化中央对地方的控制（如郡县制、推恩令、刺史制度、宋代“收精兵削实权制钱谷”、元朝行省制、明清督抚制等 考查方向：一是中国古代加强中央集权的措施（重点关注两个主干知识：汉武帝加强中央集权的举措一一政治举措如推恩令、刺史（监察和地方治理）、察举制；经济手段如盐铁官营、均输平准、“皮币”；思想上罢黜百家，尊崇儒术）.②宋朝加强中央集权（文臣出任地方长官；设转运司统管地方财政；地方精锐部队编入禁军，强干弱枝，守内虚外；分散机构权力；设立通判，制约知州；崇文抑武等） 复习导引：中国古代加强中央集权的一般方式：①纵向收权