第7单元《用估算解决问题》进阶作业（作业设计）-二年级下册数学人教版

人教版小学数学二年级下册 第七单元 用估算解决问题 知识点 学习内容能力水平 （ 数感、运算能力、应用意识） 核心素养水平 结构化思维水平 了解 Ⅰ 理解 Ⅱ 掌握 Ⅲ 运用 Ⅳ 水平 — 水平 二 水平 三 水平 — 水平 二 水平 三 用估算解决问题 ✭ 课堂评价单✭ ( 多维评价 进阶作业 ) ( 7 / 7 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 ( Ⅱ )【难度：0.8同学们点赞。 · 】1.小思要参加 “形象少年”评选，需要家长和 ( 家长一共点了 369 个 赞。 ) ( 同学们一共点了 218 个 赞。 ) （1） 当选班级“形象少年”需要 500 个赞，小思获得的点赞够了吗？ ( 把 369 估成 400 ，估 （ 大，小 ） 了，把 218 估成 200 ，估 （ 大， 小 ） 这样估算得到的结果 600 ，不能确定到底比实际大还是比实际小。 ) ( 我们可以把两个数统一往一个方向估，都往小估或都往大估，这样就能快速做出判断了。 ) 369 + 218 ≈ ( ) ( ) ( ) ( ) (300) + (200) = ( ) ( 两个数都往小估已经有 500 个 赞，小思获得 的点赞肯定 （够，不够 ） 。 ) ( 可以画图来检验一下 …… ) ( 从图上可以看出，实际 点赞数 超过 500 个 ，小思获得 的点赞肯定 （够， 不够）。 ) （2） 当选学校“形象少年”需要 700 个赞，小思能当选吗？ 369 + 218 ≈ ( ) ( ) ( ) ( ) 400 + 300 = ( ) ( 两个数都往（ 大，小） 估只够 700 个 赞，小思 （能，不能） 当选。 画图来检验一下。 ) 700 元 358 元 218 元 ( 从图上可以看出，实际 点赞数 不到 700 个 ，小思 （能，不 能）当选 。 ) 【设计意图：体会估算的必要性，会用估算的策略解决问题，培养学生的应用意 识和能力，让学生学会用准确数和估算数比较，再一次的巩固了用估算解决问题的方法。】 ( Ⅲ 二 )【难度：0.8 】 2. 妈妈要买这两件生活用品，带 400 元够吗？ 245 元 187 元 ( 将 245 看看作 250,187 看 作 190,250+190=440,440 大于 400 ，所以买这两件 商品不够。 （ ） ) ( 将 245 看看作 240,187 看 作 180,240+180=420,420 大于 400 ，所以买这两件 商品不够。 （ ） ) （1） 你同意谁的想法，请在你认为正确的括号里画“√” （2） 请你写出每种算式表达的是哪位小朋友的想法？ ( （ 1 ） 245+187 一定大于 400 （ 2 ） 245+187 一定大于 400 小 小 大 大 240+180=420 > 400 250+190=440 > 400 符合 （ ） 的想法 符合 （ ） 的想法 ) (3)你知道这两件商品总价大约在几元到几元之间吗？ ( )元<（245+187）元<( )元 ( 245+187 245+187 245+187 估 小 估 大 420 元 ？ 元 440 元 ) 【设计意图：学生已经有了之前学习了近似数，有了进行估算的知识基础，学会把准确数估成它的近似数，再进行相应的计算，估算时要根据实际情况选择“估大”还是 “估小”，通过将估算作为解决问题的一种解决策略，培养学生的观察、推理、反思的能力。】 【难度：0.7 ( — Ⅱ 二 )】 3.电影院有 441 个座位，能同时接待下面的团队坐下来看电影吗？估一估，并用算式、画图或其它喜欢的方式记录下你的思考过程。 （1） 一年级来了 221 人，二年级来了 239 人，二个年级的学生同时看电影坐得下吗？ （2） 两个旅行团分别有 196 名和 226 名团员，这两个旅行团能同时坐下来看电影吗？ ( 观察对比上面的两题，发现在解决实际生活问题时，有时要 往小估，有时要往大估，要根据实际需要采取不同的估算策略。 ) 4