语文园地二（教学设计）统编版语文二年级上册

课题 语文园地二 课时安排 2课时 课标 分析 课标 摘录 查字典识字。部首查字法，是学生独立识字经常使用的方法。编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一要求，是希望查字典的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实到用字典查字的实践之中。 课标 分解 学生学什么？ 1.借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。 2.积累名言名句。 3.借助拼音自主正确、流利地朗读儿歌，了解正月到腊月每月开花的花名和特点。 学到什么程度？ 1.熟练掌握部首查字法的步骤，碰到不认识的字，能用部首查字法查字典，独立识字。 2.理解并积累名言名句。 怎样学？ 1.掌握部首査字典的方法，逐步养成阅读中勤査字典的习惯。  2.图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。 3.借助拼音，正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点。 教材 分析 本单元语文园地二安排了三个板块的内容，“查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典的练习三个部分组成，日积月累以及我爱阅读编排了一首农历时序歌。 学情 分析 1.学生在一年级下册接触过查字典，学的是音序查字法，字典对于学生来说并不陌生，学生对查字典有一定的基础。 2.部首查字法学生第一次学，有一定的难度。 3.可通过同桌练习、组内成员比赛等方式掌握部首查字典的步骤。 学习 目标 1．通过同桌练习、小组内成员比赛等方式熟练掌握部首査字典的步骤，能独立识字，逐步养成在阅读中勤査字典的习惯。  2．运用图文结合，通过自主朗读、小组讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力，积累日积月累中的名言名句。 3．借助拼音，通过自读、同桌互读纠错、小组比赛读等多种形式地朗读，做到正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点。 教学重难点 重点：引导学生通过具体的字学习部首查字法的步骤，在阅读中遇到不认识的字养成查字典的习惯，能按步骤查出老师给出的字；通过多种形式朗读、讨论、讲解等方法来理解日积月累诗句，能用自己的话说说诗句的意思。 难点：通过自读、给花儿排序等多种方法知道农历各月份开花的花名及其特点。 第 1 课时 教学 目标 学会用部首查字法查字典。逐步养成在阅读中勤查字典的好习惯。 教学重难点 让学生结合课本以及平时熟识的偏旁来练习部首查字法。 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 一、激趣导入  1.情境创设。  小朋友们，还记得小猪笨笨吗？上个学期他学会了用音序査字査字典，打那以后笨笨就特别爱学习，字典成了他的无声小老师。走到哪儿，笨笨都会带上他的小老师，可是今天，笨笨又遇到了新难题！  2.明确目标。  （1）PPT出示。  笨笨说：我在任爷爷的书中读到一句话：“眼泪扑簌扑簌地流下来……”可是“簌”怎么读？不知道字的读音，我该怎么用字典找到这个字呢？  （2）你知道笨笨遇到了什么困难吗？用自己的话说一说。  （3）学会了语文园地二的査字典，你就能帮助笨笨解决困难了。 3、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？ 4、提示新课：查字典。 （板书：部首查字法） 通过情境创设来引入本课，遇到不认识的字怎么办呢？ 联系同学们在阅读时会遇到不认识的字，引入查字典。 环 节 二 环 节 二 环 节 二 二、学习用部首查字法查字典。 1.区分用法。  （1）（出示儿歌）请小朋友们先读一读书上的儿歌，注意泡泡图中的提示。  （2）同学们，读了提示，你们知道什么时候用音序查字法，什么时候用部首査字法吗？谁愿意告诉小猪笨笨？  （3）总结：知道一个字的读音时我们可以用音序查字法查字典，遇到不会读的字，可以用部首查字法查字典。  2.掌握步骤。  （1）如果要在字典中用部首査字法查“狐”的话，该怎样做呢？  （2）自学部首査字法的步骤和方法。  请小朋友先读一读书上的査字典步骤，看明白了，再说给同桌听听。教师巡视指导，参与到学生的交流讨论中。  （3）交流部首查字典的方法步骤。  谁来说一说部首査字法有哪些步骤？  ①确定所查字的部首和笔画数。  ②从“部首目录”中找到相对应的部首。  相机提醒：以“狐”为例，“部首目录”对应的“三画”中只能找出“犭”和它所在的页码，而不是“狐”字所在的页码。  ③在“检字表”中找到要査的字的正文页码。  ④按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。  交流：字典上有“狐”字的哪些信息？（读音、意思、组词）  小结：遇到不认识的字我们就可以用部首查字法查字典。  （4）出示填空，指名再说一说部首查字法的步骤。  要用部首查字法查“狐”字，可以分为（