4.田家四季歌（教学设计）统编版语文二年级上册

课题 田家四季歌 课时安排 2课时 课标 分析 课标 摘录 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 2.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 课标 分解 学生学什么？ 1.认识“季、蝴、蝶”等17个生字，会写“季、吹、肥”等10个生字。 2.正确、流利地朗读背诵课文，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 3.了解不同季节的农事活动，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。 学到什么程度？ 1. “认识”是指能够在脱离文本、新的语言环境中正确认读生字；“会写”是指能够按笔顺规则，注意汉字的间架结构，正确、美观书写生字和词语。 2. “朗读”是指正确、流利、有节奏地朗读儿歌，背诵儿歌。 3.“了解”是指知道（不是外显的目标）一年四季不同的农事活动，“感受”是指理解课文内容，理解体会农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。 怎样学？ 1. 能够用正确的写字姿势，通过比较、观察生字的结构、占格等特点正确书写生字。 2.通过齐读、示范读、生读等方式能正确、流利、有感情地朗读课文，读出儿歌的节奏，正确流利地背诵课文。 3.通过朗读课文，勾画出描写农事的语句，了解一些农事活动，体会农民的辛苦和快乐，从而激发学生热爱大自然的思想感情。 教材 分析 地位：《田家四季歌》出现在二年级上册的识字单元中，是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌。 内容：《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。 重点：学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。 学情 分析 已知：经过一年的学习，能在一年级的基础上借助拼音读准生字词，能正确书写字的笔画顺序，学生已经有了一定的识字、写字基础，对于文中出现的多音字，学生也已有所接触和了解，少数同学对农村生活有一定的了解。 困难和障碍:田家风光与田家生活与学生的实际生活相隔较远，大部分同学没有体验过，对课文中“养蚕”“插秧”等农事的理解不透彻，每个同学对生字的掌握情况不一样。 突破措施:通过老师范读、学生自读、集体读的朗读方式多次朗读课文，理解课文内容。通过“开火车”识字游戏调动学生学习的积极性，做到正确认读汉字并组词。通过查阅有关资料，观看农事生活的ppt图片，图文结合，加深学生对课文整体内容的理解和掌握。此外，让学生在熟读背诵，在读中感悟，能够深刻地感受农民伯伯的辛苦之处。教师随时抽查学生对生字、课文的掌握情况。 教学 目标 1.图文结合、换偏旁、形近字区分等多种方式认识“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；按笔顺规则正确书写“季、吹”等 9个字，正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；会写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。3.通过反复朗读课文，能向他人说出不同季节的农事活动， 4.知道每个季节对应的农事活动，从中感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。 教学重难点 重点：能在脱离文本的语境中独立认读生字，完成字词语境填空，按照正确的笔顺规则在田字格中书写生字和词语；配乐读、赛读、教师范读等形式有感情地朗读，读出儿歌的节奏，能够正确流利地背诵课文。 难点：勾画出每一自然段描写农事的语句，能够说出一年四季不同的农事活动；结合生活经验，说一说自己了解的其他农事活动，让学生用自己的话说一说农民伯伯的辛苦。 第 1 课时 教学 目标 1.图文结合、换偏旁、形近字区分等多种方式认识“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；按笔顺规则正确书写“季、吹”等 9个字，正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；会写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 教学重难点 重点：能在脱离文本的语境中独立认读生字，完成字词语境填空，按照正确的笔顺规则在田字格中书写生字和词语。 难点：配乐读、赛读、教师范读等形式有感情地朗读，读出儿歌的节奏，能够正确流利地背诵课文。 教学过程 教学 环节 教学活动 评价要点 环 节 一 一、启发谈话，导入活动 1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习《田家四季歌》。 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌） 学生积极