第二单元-2023-2024学年三年级上册小学语文同步专项训练之古典文学诵读（统编版）

第二单元 一、读古诗，品味秋天，并连一连。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 乐观自信 空山新雨后，天气晚来秋。 思家怀乡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 忧愁，苦闷 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 怡然自得 二、读《山行》，完成练习。 山行 远上 石径斜，白云生”处有人家。 停车坐⑧爱 ,霜叶④红于 【注释】 ①山行：在山中行走。 ②生：产生，生出。 ③坐：因为。 ④霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。 1把古诗补充完整。 2这首诗的作者是 代的 。全诗描写的是 (季节)的 景色，从 两种景物中可以看出来。 3诗的最后一句中，“于”的意思是什么？“红于”能否换成“红如”，为 什么？ 6 三、读《赠刘景文》，完成练习。 赠刘景文 荷尽②已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时④。 【注释】 ①刘景文：诗人的好朋友。 ②荷尽：荷花枯萎，残败调谢。 ③菊残：菊花凋谢。 ④橙黄橘绿时：指秋末冬初之时。 1这首诗的作者是代的 2写出下列字词的意思。 擎： 犹： 君： 3诗中写了两种花，分别是 和 ;写了两种颜色，分别是 和 ;写了两种水果，分别是 和 4诗中哪两句运用了对偶的修辞手法？请你写出原句，并用自己的话写 出这两句诗的意思。 5这首诗告诉了我们一个什么人生哲理？ 7 四、读《夜书所见》，完成练习。 夜书所见 [宋]叶绍翁① 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情②。 知有儿童挑促织，夜深篱落④一灯明。 【注释】 ①叶绍翁：字嗣宗，号靖逸，南宋著名诗人。其尤善七言绝句，曾长期隐 居于钱塘一带，有《四朝闻见录》《靖逸小集》等传世。 ②客情：旅客思乡之情。 ③挑：用细长的东西拨弄。 ④篱落：篱笆。 1“挑”是个多音字，在本诗中读“”，它的另一个读音是“”，可 组词为“ ”。 2下列对字词的解释正确的一项是( A.“萧萧”一词在诗中指风吹梧桐叶发出的声音。 B.“促织”指蛐蛐，俗称蟑螂。 C.“知”的意思是“彼此了解”。 3这首古诗题目的意思是() A.夜晚看书时所见到的景象。 B.夜晚写书时的所见。 C.在孤寂的夜里写写所见到的景物和感想。 4这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请你再写出两句和这首诗具有相 似感情的诗句。 8 五、读课外古诗《秋词》（其一），完成练习。 秋词（其一） [唐]刘禹锡① 自古逢秋悲寂寥②，我言秋日胜春朝③。 晴空一鹤排④云上，便引诗情到碧霄⑤。 【注释】 ①刘禹锡(772一842)，字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家，曾因支 持变法屡遭贬谪。 ②寂寥：冷清萧条。 ③春朝(zhāo):春天。 ④排：推开。 ⑤碧霄：蓝天。 1第一、二句诗运用了 的修辞手法，将古人的 和自己的 进行 2“睛空一鹅排云上”中的“排”字好在哪里？ 3最后两句表达了诗人怎样的情怀？ 4杜牧的《山行》与这首《秋词》（其一）在写作上有什么异同点？ 9 六、读课外古诗《秋月》，完成练习。 秋月注 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 【注释】 据《朱文公文集》记载，这首诗为朱熹所作。《千家诗》将作者题为程颢。 1“清溪流过碧山头”一句中加，点字解释错误的是()。 A.清：冷清 B.碧：碧绿 C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴 2“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是 ，“澄 鲜”是指 3下列对诗句的理解，正确的一项是()。 A.三十里：十五公里 B.悠悠：悠闲自在的样子 C.一色秋：溪水和秋天融为一色 4“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”写出了作者怎样的心境？ 5本诗题为《秋月》，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现“秋月”这 一主题的？ 10 学无止境 自幼聪明过人的苏轼七岁知书，十岁能文，常常出口成章。许多年长的人都 来苏家向小苏轼请教学问，渐渐地，苏轼的名声就传出去了。 听多了众人的夸奖，再加上自家书房中已经找不到没读过的书了，苏轼渐渐 骄傲起来，他觉得自己从先秦诸子百家到汉代大赋、唐代诗歌都很精通，到了“学 富五车”的程度了。在这种自满情绪的支配下，他得意扬扬地在自己的书房里挂 了一副自己写的对联： 识遍天下字 读尽人间书 就在小苏轼自满的时候，发生了这样一件事。一天，一位白发苍苍的老人拿 着一本书上门求教。他对小苏轼说：“我问了好多文人，他们都不认识这本书上 的字。听说你博学多识，大家都叫你神童，你肯定认识，因此我走了好多路，专门 来找你，希望能得到你的帮助。” 苏轼一听，很自信地接过老人手里的书，心想：“不就是字吗？我肯定行！”但 他翻开书看了一会儿就呆住了，这本书他不但没看过，就连名字都没听过，而且 书中有很多字他根本就不认识。这一刻，他明白“人外有人”这句话的意思了。 迎着老人满含期待的目光，他惭愧地摇了摇头。 通过这件事，苏轼觉醒了，他觉得自己需要学习的知识还有很