江苏省镇江市句容市2022-2023学年八年级下学期6月期末道德与法治试题

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2023-06-27
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八年级道德与法治阶段性学习评价样卷 本试卷共6页,33小是,满分100分。考试时间50分钟 第I卷(选择题共70分) 一、单项选择题:下列各题的四个选项中,只有一项是最符合班京的。请在答题卷上填途你 认为正确的选项,(本大题共30小题.1一20每小题2分,21-30每小题3分,共0 分) 1。为保护人民健康。保障医师和公众的合法权益。推进健康中国建没,十三局全偶人大常 委会第三十次会议表决通过了(中华人民共和国医师法》,这说明 A.我国法律由党中央制定或认可 B.该法的领布有利于尊重保0人权 C,该法的实施将从般本上解决器患冲突D。我四法律由国家强制力保证实菌 2,223年4月3日,学习贯物习近平新时代中国特色社会主义思想主题教有工作会议在化 享召开,会议强调,率率把程学思想、强党性、重实我、建新功“的总要果,推动主题 教有取得实实在在的成效。这要求广大之员 ①领会精错要义,取代原有理论成菜 ②坚定理见信念,领炼鲜明政治品格 ③吸取智慧力量,切实解决时代问邑 ④履行四家职能,持续创造历史伟业 A.02 B.①④ c,20 D.8④ 3。某璃计划围修学习完法、我行类法开晨演讲比赛,小阀的演讲模中有这样一句法人民 有了说话权。人民就勇数。这说明 A。完法规定并且保障公民的基本权利 B.亮法只是规完公民基本权利的法律 C.人民通过人大间接行使国家权力 D,国家一切权力属于人民是基本原则 4.203年3月10日上午,共和国历史上第二次国家主席宽法宜仪式在化京人民大会盒 基行,习近平主宽向究法宜说明了 A,宪法是一切组织和个人的根本话动准则 B,公民的监督权利只能由人民代表来行使 C,向完法直管就能湖除工作中肩败的间恩 D.宣营是表达发力合法性的难一有效方式 5。下图是对19名受访着进行夷法阅读情况调查结果统计留。什对图中反映的问恩,公民 应该 A,加强亮法监答,规范权力运行 ■读过但不完整 B,我行实法精神,推功完法实施 51 量完整读过的 C,自觉通守宪法,维护宪法权版 口未读过的 D,认真学习亮法,了解宪法内容 6.)·5晚会得光了烈香米内形。率国香米变然是用香精勾兑写来,严重侵见了消费着 的合法权益。复如你的家人买到了假春米。可以 A,请求酒受者物公调解 B.自认倒霉并且不再期买 C,向当地政溶提起诉论 D,厚光经营者的个人隐私 八年娘道速与理治(第1有并专资) 7.律序法是一种常用的学习方法,有助于我们理解常理概念,厘清逐辑关系,从范围大小 角度,下列排序正确的是 A.公民基本权秒社会轻济权种财产权>处分权 B.公民基本权秒人身自由权秒人格等严权>物质精助权 C,公民基本权种文化教育权种受教育权劳动权 D.公民基本权秒成恰权利秒监督权>言论自由 3,右边漫面中打电话男子的言行 A,享受社会生活,做到验立自主 B。超越自由边界,侵害他人权益 C违反法律规定,严重危害壮会 D.利用通信工具,正确行使权利 9。三次为技子门授课的最美太空教师王亚平机天员,推选为2022最美教师特别致酸 人物,获得中宜多、教育部领发的最美教师证书,这表明我国公民享有 A.名餐权 B.姓名权 C.肖像权 D.荣誉权 10.我国基层立法联系点总数达到32个,实现3引个省(区、市)全覆盖,民众可就近到基 层立法联系点,就立法工作提出意见建议。这一举精有利于保障公民的 A.立法权 B.监督权 C.审议权 D.建议权 1.在~礼让行人"已成常达的情况下,我市部分路段出现行人乱穿马路,导致机动车辆排长 风的观象,如果让你时这样的行人进行动说,适用的理由有 ①海一个公民都应自觉速守交通秩序 ②不速守交通城则会受到刷法感司 ③文明城市你我他,安全出行靠大家 ④公民应坚特权利义务相统一原则 A.029 B.020 c.①30 D.②③0 12,国家通过各种途径,创造劳动就业条件,加强剪动保护,改碧芳动条件,并在发晨生产 的基础上,提高剪动报额和福利待遇,“我保宽法的这个提定说明 A,有的权利同时也是义务 B.应先行使权利后观行义务 C.权利和义务是完全对等的 D.故年权利藏可以不耀行义务 3.某市毕办以~中华民熊一家亲,同心共筑中国梦为主愿的民装团结进步宜传月活动。在 比,公民厘行的义务是 A。依法服兵役的义务 B。推护国家统一和全国各民族团结的文务 C.依法的税的义务 D.维护国家安全、荣誉和利兰的义务 14.我国民营企业数量已从2012年底的10S5,7万户增长到202年的4700多万户,十年租 了丙菱多,在国家级专精特新小E人全业中,民营企业占比超过80%:民营上市公司 数量突破3000家-上述材料说明 A。在我国,民营经济是国民经济的主导力量 B.我国坚持按劳分配为主体,多种分配方式并存 C.国家鼓最、支热、引导年公有制经济发展 D.民营企业生产舞科属于全体人

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