第二章 实验二 探究弹力与弹簧伸长的关系-【赢在微点】2024高考物理大一轮复习顶层设计核心微讲课件PPT（老高考）

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微讲 物理 1 2 第二章 相互作用 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 3 实验二　探究弹力与弹簧伸长的关系 基础·情境落实 考点·深度研析 4 基础·情境落实 知识梳理•情境辨析 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 5 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 考点·深度研析 核心考点•分层突破 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 13 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 物理 微在字里 赢在行间 第页 一、实验目的 1.探究弹力与_____________的定量关系。 2.学会利用图像研究两个物理量之间的关系的方法。 二、实验原理 1.如图所示,弹簧在下端悬挂钩码时会伸长,平衡时弹簧产生的弹力与_____________大小相等。 弹簧伸长量 钩码总重力 2.用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量,建立坐标系,以纵坐标表示弹力大小F,以横坐标表示弹簧的伸长量x,在坐标系中描出实验所测得的各组(x,F)对应的点,用_____________连接起来,根据实验所得的图线,就可探知弹力大小与伸长量间的关系。 三、实验器材 除轻质弹簧(一根),钩码(一盒),刻度尺,铁架台外,还需_____________,_____________,三角板。 平滑的曲线 重垂线 坐标纸 四、实验步骤 1.如图所示,将铁架台放于桌面上(固定好),将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上,在靠近弹簧处将刻度尺(分度值为1mm)固定于铁架台上,并用_____________检查刻度尺是否竖直。 重垂线 2.记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度L0。 3.在弹簧下端挂上一个钩码,待钩码静止后,记下弹簧下端所对应的刻度L1。 4.用上面方法,记下弹簧下端挂2个、3个、4个…钩码时,弹簧下端所对应的刻度L2、L3、L4…并将所得数据记录在表格中。 5.用xn=Ln-L0计算出弹簧挂1个、2个、3个…钩码时弹簧的伸长量,并根据当地重力加速度值g,计算出所挂钩码的总重力,这个总重力就等于_____________的大小,将所得数据填入表格。 弹力 钩码个数 刻度 伸长量x 弹力F 0 L0= 1 L1= x1=L1-L0 F1= 2 L2= x2=L2-L0 F2= 3 L3= x3=L3-L0 F3= ︙ ︙ ︙ ︙ 6 L6= x6=L6-L0 F6= 6.根据所测数据在坐标纸上描点,最好以_____________为纵坐标,以弹簧的_____________为横坐标。 7.按照图中各点的分布与走向,尝试作出一条平滑的曲线(包括直线)。所画的点不一定正好