训练15 现代中国的对外关系-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）专题版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 历史 1 2 训练15　现代中国的对外关系 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 6 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 7 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 8 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 9 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 10 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 12 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 14 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 15 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 16 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 17 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 一、选择题 1.(2023·梧州市高三开学考)《中苏友好同盟互助条约》规定“缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施,以期制止日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略与破坏和平。”中苏两国能够签订该条约的重要因素是 (　　) A.日本加入北大西洋公约组织遏制苏联 B.在社会制度和意识形态方面有趋同性 C.公正合理的国际政治新秩序遭到破坏 D.合作互信全面战略伙伴关系完全形成 答案与解析 解析　根据材料和所学知识可知,新中国成立后,面临帝国主义包围和威胁,为了打破外交困境,保护新生的政权,中国和苏联签订《中苏友好同盟互助条约》,共同应对美国的威胁,中苏两国能够签订该条约的重要因素是在社会制度和意识形态方面有趋同性,B项正确;日本没有加入北约,排除A项;中苏结盟是应对美国的威胁,不是公正合理的国际政治新秩序遭到破坏,排除C项;D项“完全”说法过于绝对,且合作互信全面战略伙伴关系是新时期形成,排除D项。故选B项。 答案　B 2.(2023·南充市高三联考)新中国成立之初,周恩来提出“民间先行、以民促官”的外交策略,动员社会团体和民间组织积极开展国际交往。1952年,以喜饶嘉措为首的中国佛教界,给日本佛教界赠送药师佛像,引起日本佛教界和民间的强烈反响,史称“佛教外交”。据此可知,佛教外交 (　　) A.打破了外交的孤立局面 B.推动了中日关系正常化 C.拓展了独立外交新途径 D.根植于中日交流的传统 答案与解析 解析　从材料的内容可得出,在官方外交行为同时,注重利用民间行为,这拓展了外交发展途径与空间。因此,C项正确;打破外交孤立局面以中苏建交为标志,排除A项;B选项,中日邦交正常化是在1972年,排除B项;D选项与材料无关,排除D项。故选C项。 答案　C 3.(2023·漯河市高三模拟)1954年赫鲁晓夫访华,他在旅顺大连参观时要求修建5个纪念物,其中有2个是用以纪念日俄战争期间的俄国将领,中国政府理所当然地加以拒绝。这反映出当时 (　　) A.中苏关系逐步走向恶化 B.中国外交坚持独立自主原则 C.两国对日方针有所分歧 D.两国奉行“求同存异”方针 答案与解析 解析　结合所学知识可知,中国政府断然拒绝苏联在中国修建场馆纪念侵略者的要求,反映出中国坚持维护国家主权,实行独立自主的外交原则,B项正确;材料体现的是中苏关系逐步走向恶化的一个具体事例,并非整体趋势,排除A项;新中国成立初期中苏结盟,对抗美日同盟的方针政策一致,排除C项;材料体现的是苏联奉行大国沙文主义,并非两国在努力“求同”,排除D项。故选B项。 答案　B 4.(2023·鹰潭市高三联考)1954年10月,在会见日本议员访华团时,周恩来即明确提出:“五项原则不应只限于处理中印和中缅关系,它也可适用于全亚洲,甚至全世界各国。”“美国如果愿意和平共处,我们也欢迎。”这反映了中国 (　　) A.促进了中日关系的正常化 B.摆脱了僵化的意识形态束缚 C.体现对国家利益的考量 D.加速了中苏两国关系的恶化 答案与解析 解析　由题干材料并结合所学可知,和平共处五项原则的提出,意味着新中国愿意与一切遵守此原则的国家发展友好关系,更多地体现了对国家利益的考量,故C项正确;A项不符合史实,排除A项;B项表述太绝对,排除B项;和平共处五项原则的提出,与中苏两国关系的