训练9 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立-【赢在微点】2024高考历史大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）专题版

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 历史 1 2 训练9 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 6 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 7 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 9 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 11 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 13 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 14 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 16 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 18 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 20 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 22 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 历史 微在字里 赢在行间 第页 一、选择题 1.(2023·自贡市高三评估)人人劳动是圣西门“实业制度”的基本原则,为了实现人人都劳动的社会目标,圣西门提出了具体的方法:一方面,对民众进行劳动教育,宣传“劳动是美德”和“劳动受尊重”的思想;另一方面,政府要禁止游手好闲、奢侈淫逸的行为。这说明了圣西门 (　　) A.对社会公平正义的追求 B.认清无产阶级的历史使命 C.已经接受了马克思主义 D.主张推翻资产阶级私有制 答案与解析 解析　根据材料“人人劳动”,可知圣西门追求社会公平正义,A项正确;圣西门的思想具有空想性,没有认清无产阶级的历史使命,排除B项;这一时期马克思主义还没有诞生,排除C项;推翻资产阶级私有制不是圣西门的思想主张,排除D项。故选A项。 答案　A 2.(2023·濮阳市高三调研)19世纪三四十年代,法国里昂工人起义提出废除君主制度,建立共和政体的口号;英国宪章运动提出年满21岁的男子都有普选权,选举投票应秘密进行,废除议会候选人的财产资格限制等。这表明工人运动 (　　) A.受马克思主义影响 B.走向国际性联合 C.推动民主政治发展 D.进入了新的阶段 答案与解析 解析　根据材料“法国里昂工人起义提出废除君主制度,建立共和政体的口号;英国宪章运动提出年满21岁的男子都有普选权,选举投票应秘密进行,废除议会候选人的财产资格限制等”可知,19世纪三四十年代的工人运动,推动民主政治发展,C项正确;1848年《共产党宣言》发表标志马克思主义诞生,排除A项;早期工人运动还没有走向国际性联合,排除B项;通过材料无法看出当时工人运动进入了新的发展阶段,排除D项。故选C项。 答案　C 3.(2023·张掖市高三联考)19世纪三四十年代,欧洲三大工人运动分别提出以下口号:“工作不能生活,毋宁战斗而死”“没有给面包,就要革命”和“宁愿做自由人死在绞架上,而不愿过着奴隶生活”。这些口号反映出欧洲工人运动 (　　) A.受到启蒙思想和工业革命的影响 B.提出了推翻资产阶级政权的要求 C.得到马克思主义科学理论的指导 D.从各国自发斗争走向了联合斗争 答案与解析 解析　工人运动口号中有“自由”“工作”等信息,这说明当时的工人运动受到了启蒙思想和工业革命的影响,A项正确;材料中并没有明确提出推翻资产阶级政权的要求,排除B项;当时马克思主义尚未产生,排除C项;通过材料无法看出当时各国工人运动走向联合,排除D项。故选A项。 答案　A 4.(2023·固原市高三调研)马克思认为,人与自然的关系不同程度上受到社会制度的影响。在资本主义私有制下,资本家为了自身利益没有任何计划的生产,最终造成了资源浪费,引起生态危机。马克思的观点意在 (　　) A.寻求解决资本主义生态危机的途径 B.对资本主义生态危机具有预见性 C.揭示引发生态危机的社会制度根源 D.强调社会制度直接影响生态环境 答案与解析 解析　从材料信息可知,马克思通过对资本主义生产方式的分析,发现资本主义的生产方式会导致自然界生态失衡,意在寻求解决资本主义生态危机途径,A项正确;经济危机