微练(二十五)　现代生物进化理论-【赢在微点】2024高考生物大一轮复习顶层设计核心微练课件PPT（老高考）

高考复习顶层设计（大一轮） 核心微练 生物 1 2 微练(二十五)　现代生物进化理论 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 3 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 4 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 5 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 6 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 7 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 8 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 10 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 12 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 13 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 15 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 16 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 18 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 28 高考复习顶层设计 生物 微在字里 赢在行间 第页 A组·全员必做题 1.达尔文的进化论学说对人类社会产生了深刻的影响,下列有关说法错误的是 (　　) A.适应环境的性状来源于可遗传变异,适应是自然选择的结果 B.达尔文的生物进化理论的核心是自然选择学说 C.环境的定向选择是适应形成的必要条件 D.具有有利变异的个体,都能成功地生存和繁殖后代 答案与解析 解析　适应具有相对性,一方面具有有利变异的个体,可能由于环境突然改变成为不利变异,从而过早死亡,不能繁殖后代;另一方面变异依旧是有利的,但由于意外死亡(病亡、被捕食等),具有有利变异的个体,不都能成功地生存和繁殖后代,D项错误。 答案　D　 2.(2022·浙江1月选考,16)峡谷和高山的阻隔都可能导致新物种形成。两个种的羚松鼠分别生活在某大峡谷的两侧,它们的共同祖先生活在大峡谷形成之前;某高山两侧间存在有限的“通道”,陆地蜗牛和很多不能飞行的昆虫可能会在“通道”处形成新物种。下列分析不合理的是 (　　) A.大峡谷分隔形成的两个羚松鼠种群间难以进行基因交流 B.能轻易飞越大峡谷的鸟类物种一般不会在大峡谷两侧形成为两个物种 C.高山两侧的陆地蜗牛利用“通道”进行充分的基因交流 D.某些不能飞行的昆虫在“通道”处形成的新种与原物种存在生殖隔离 答案与解析 解析　地理隔离导致两个羚松鼠种群间难以进行基因交流,A项正确;能轻易飞越大峡谷的鸟类物种能进行基因交流,一般不会在大峡谷两侧形成为两个物种,B项正确;据题干“某高山……新物种”,推测高山两侧的陆地蜗牛间不能进行充分的基因交流,C项错误;新物种形成的标志是产生生殖隔离,D项正确。 答案　C　 3.下列有关种群基因频率的说法,正确的是 (　　) A.个体的迁入、迁出会使种群的基因频率发生改变 B.基因频率是指某对等位基因占整个种群基因库的比率 C.自然选择直接作用于个体,对种群的基因库无影响 D.基因突变可以改变个体的表现型,对种群的基因库无影响 答案与解析 解析　个体的迁入、迁出会使种群的基因频率发生改变,A项正确。基因频率是指在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率,B项错误。自然选择直接作用于个体,在自然选择的作用下,具有有利变异的个体有更多的机会产生后代,种群中相应基因的频率会不断提高;相反,具有不利变异的个体留下后代的机会少,种群中相应基因的频率会下降,因此自然选择对种群的基因库有影响,C项错误。基因突变可以改变个体的表现型,使不同个体对环境的适应能力不同,进而影响种群的基因库,D项错误。 答案　A　 4.下列关于“种群基因频率的变化”描述正确的是 (　　) A.若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变 B.达尔文认为,外来物种的入侵能够改变草原上原有物种种群的基因频率 C.基因突变产生新的等位基因,这就可以使种群的基因频率发生变化 D.南美洲大陆